2.在南京大屠杀纪念碑前教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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2.在南京大屠杀纪念碑前教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：2.在南京大屠杀纪念碑前教案教学设计导入整理

正文

《在南京大屠杀纪念碑前》教案

教学目标：

1.引导学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行，树立反对战争、热爱和平的意识。

2.通过搜集、了解、整合历史史料，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.进一步激发学生的爱国情感、忧患意识和强国之志，能正确看待目前的中日关系。

教学重点：

搜集有关日本侵华战争的史料，通过研究性学习，切身感受日本侵略者给中国人民造成的痛苦和伤害，激发反对战争、热爱和平的意识及面对民族灾难自己应该持有的正确态度。

教学难点：

初步懂得理性看待当前的中日关系，激发学生强烈的爱国主义情操和民族忧患意识，培养为民族的伟大复兴而勤奋学习的决心。

教学准备：

1.课件：《南京大屠杀》的影像资料；

2.指导学生通过网络收集、整理历史资料，掌握日本侵略者对中国人民犯下的种种滔天罪行。

教学过程：

一、课前体验

初步感知

教师激情谈话：

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

板书课题：在南京大屠杀纪念碑前

二、课中体验

深化感悟

1.课件播放南京大屠杀有关图片。

2.看了这些画面，你有什么想说的话？

讨论：日本为什么侵略中国？

资源匮乏，军事扩张，发动战争。

3.回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很

疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

4.小组合作学习交流。

请同学们根据课前搜集资料的类别进行小组交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5.教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6.小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患。

7.师生结合资料交流：

（1）齐齐哈尔遗毒事件

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战

8.面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

课件展示—靖国神社-----类似于刽子手的墓地。

三、深化感悟、落实践行

1.有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2.为了不让历史的悲剧重演，我们应该怎么做？（引导学生不忘历史，在平常的行动中发奋图强，理智爱国）

3、回家和父母商量，一同去观看一次《南京大屠杀》电影。

资料摘要

2.在南京大屠杀纪念碑前教案教学设计导入整理

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关于本教案的常见问题

Q：2.在南京大屠杀纪念碑前教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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