节约资源教学实录

《道德与法治》二年级下册第三章

节约资源 《节约用水》教学设计 教师：陈建雄

指导

思想

《道德与法治》课注重情境感染与活动体验来突出教学实效性。本课设计结合二年级学生的年龄特点，遵循《道德与法治》课的教学要求，从生活中来到生活中去来达成教学目标。

节约用水是一个老话题，尽管如此，生活中依然存在着严重的污染水、浪费水的现象。这节课主要是引导学生认识水的珍贵，了解地球缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，在生活中能够向亲戚朋友宣传节水知识和方法。 二年级孩子生活经验少，知识面不广，而且在本区域生活从不缺水，打开水龙头就有源源不断的自来水流出来，因此他们不太知道水资源的缺乏，没有感受过缺水给自己带来的不便，所以很难理解水的珍贵。

结合学生的生活环境和年龄特点，以调查观察、情境感染、讨论分享等方式去触动孩子的心灵。 教学内容分析

学生情况分析

教学方式与手段

教学

目标

1、知识与能力：

知道水的珍贵，了解污染和浪费水资源的生活现象，做到节约用水、保护水资源；

2、过程与方法：

通过情境感染、观察讨论、生活体验等方式，懂得水的重要性，掌握节约用水的方法。

3、

情感态度价值观：

激发学生节约用水、爱护水资源的情感，培养节约用水、保护水资源的好习惯。

教学

重难点

教学

准备

环节

1．重点：学会节约用水、保护水资源。

2．难点：在生活中如何节约用水。

课前布置学生观察调查；收集大量的水资源短缺、水污染、浪费水的图片及视频等相关的资料制作成课件

教师活动

布置课前调查观察任务：

1、水有什么作用？

2、观察我们身边有哪些浪费水、污染水的现象？

3、生活中有哪些节约用水的方法？

学生活动

课前与家长共同搜集有关资料图片，记录生活节水方法。

教学意图

课前调查是学生自主学习的方式之一，学生在参与过程中就有了初步的情感体验。

课前

调查

观察

1

激趣

导入

揭示

课题

1、猜一猜：

1、

学生猜想，交流答案。

（1）同学们，你们一天吃几顿

饭？你们知道连续多少天不吃东

西人会失去生命？（70 天）

（2）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）

(原来水比食物还重要) （3）学校一年要交多少元水费？

2、引入：上面的数据说明了什么？水是生命的重要组成部分，我们的生活离开不水。今天我们就来认识认识身边这位重要的朋友。

（板书课题：水）

1、

考考大家：水有什么作用？

2、

探究地球水体组成：

都知道，地球上的水很多，因而地球被称为水球。(出示宇航员外拍“地球”图) 地球上有那么多水，你们知道这些水的组成吗？我们一起来探究。

▲课件出示地球上的水体组成

▲出示教材中打比方的图片：地球上的水有一桶的话，人能直接饮用的只有一滴。

3、请几位同学来试一试海水的味道。

4、地球上的水虽然很多，但我们最需要的淡水却非常少。

▲课件出示“联合国研究报告”图

从上面的这些数据告诉我们什么？

（板书：珍贵）

由于缺水，地球上很多地方的人正遭受着缺水没水的苦难。

▲播放水资源短缺视频

看完视频，大家有什么感受？

在我们的生活中，可利用的水资源非常少，而且当中有一些遭受不幸正在消失。（板书：不幸）

1、

同学们，大家在图上找找哪些行为让可用的水慢慢消失？

▲课件出示水污染图

2、大家来看水污染的视频，感受由学生最熟悉的吃和学校水费单入手，通过列数据让学生知道水的重要性。

探究

新知

认识

感悟

1、

学生汇报交流调查水有什让学生感知水的么作用的资料。

珍贵与水资源的2、

学生看“地球上的水体组匮乏。

成”和“联合国研究报告”课件，读文字，看数据，理解哪些水能被我们利用，发表自己的感想。

3、

感受海水的味道，深刻感知海水不能喝，我们最需要的是淡水。

4、

观看缺乏水资源视频，进一步感受水资源匮乏。

升华

情感

实施

行动

1、观看图片，找出水受污染的地方。

2、

师生交流对污染水的行为我们怎么做？

3、学生互动交流所出示的图片做法对不对，重点交流水费不2 1、通过大量的图片、视频感染学生，激发学生在生活中节约用水和保护水源。

水的不幸。

▲播放水污染视频。

3、对于这些污染水的行为，我们怎么办？

▲课件出示《中华人民共和国水污染防治法》图。

4、课件出示浪费水的图片：老师这儿有几张图，同学们看一看，平时你们有这些行为吗？做得对不对？

5、妈妈说“水费不贵”，为什么要节约用水呢？

（我们有付钱的能力，但没有浪费的权利。当没有了水资源，我们再有钱也没用。）

看来，我们在不知不觉地浪费可可贵的水资源。节约用水，我们责无旁贷。生活中有哪些节约用水的方法？（板书：节约）

6、分小组讨论交流，教师巡回指导

7、请小组代表汇报交流。教师适时出示节约用水的图片。

一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中懂得节约用水，从我做起。

（板书：从我做起）

6、如果我们再不节约用水，后果非常严重。

▲播放《地球的心跳》短视频，升华学生节约用水、保护水资源的情感。

我们都浪费水，地球就像心脏一样，慢慢地就会停止跳动。

贵，为什么要节约用水？

4、小组讨论交流，共同找出节约用水的方法。（每组设记录组长一个，小组内每个学生发表自己的看法。最后由小组代表小组汇报交流。）

5、观看《地球的心跳》短视频。

2、小组交流分享，让学生在不断的交流中懂得与践行节约用水。

课堂

小结

拓展

练习

1、

今天这节课，你有什么收获？

1、

欣赏节约用水海报，寻找2、课件出示节约用水社会宣传海创作灵感。

报和学生作品。你们想不想来创作一幅？

2、

课后创作绘制节约用水海3、课后拓展练习：

报。

创作节约用水的海报。届时把评出的优秀作品制作成为学校名信片奖品。

通过课堂总结和课后拓展练习，让学生进一步懂得节约用水和保护水资源。

3

板书

设计

4