3 我们是好朋友课件配套优秀公开课教案设计

我们是好朋友

活动目标：

1、通过活动，让学生初步了解动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人的密切关系，知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。

2、引导学生在活动中积极行动起来，爱护、关心动物，自觉保护动

物，培养爱心和责任心。

活动重难点：

1、

在学生初步了解动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人的密切关系，知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。

2、

引导学生爱护动物。

活动过程：

一、激趣导入

1、播放视频1：可爱的小动物今天又来到了咱们的课堂，请看。

2、播放视频2：“和动物友好相处”：人类从古至今就和动物友好相处，关系可亲密了。你瞧。（板书课题：我们的好朋友）

3、谈感受，回归课题。

【设计意图】：通过观看视频，激发学生想和动物交朋友的欲望，使学生充分感知动物的可爱，促使学生马上进入课堂。

二、了解动物

1、打开书16、17页

2、为什么说动物是我们的好朋友？

3、了解动物的分类：家禽、野生

4、动物带给人类什么好处？

5、在科技、医药等其他方面又有什么帮助？

瞧，我们平时的饮食、营养都来自这些家养的动物

（家养动物的图），除此之外，我还知道很多动物在医药、科技上也给人类提供了很大的帮助！那你们吃过蜂蜜吗？告诉你们，它能治疗肠胃病呢！蜻蜓飞行时的平衡，也让人类受到启发，改善了飞机飞行不稳定的问题。那你们还知道哪些动物在科技、医药方面给人类帮助呢？

（生说，师点评：哟，你懂得可真多！/你知道的可真不少！）

三、了解生态平衡的知识

1、但是，在这些动物当中，也有一些很可怕的动物，而且还会伤害人，要不，我们把它们全部消灭了？这样不就安全了吗？为什么不能消灭呢？（生说，目的：让他们自己找找原因。）

2、蛇与庄稼的故事

3、小结：嗯，我听明白了，（出示生物链图）地球上所有的动物都维持着大

自然的生态平衡，对人类都有帮助，缺一不可呀！我们称这种关系叫做“生物链”或者“食物链”。

【设计意图】：这里出示生物链图，目的是让学生初步了解这关系，扩展学生的视野。

四、情景导行

1、你们有听说过哪些伤害小动物的事情？

2、演一演：

（1）、爸爸和他的好朋友来到餐馆里，正准备吃国家一级野生保护动物穿山甲和娃娃鱼。如果你是那一只小动物，你想对人类说些什么？如果你也在餐馆里，你打算怎么劝说他们？

（2）、在商场，妈妈看到一件毛皮大衣，非常喜欢，想买下来，你会怎样劝说妈妈？

3、动物信箱：熊猫来信

出示《我最喜欢的动物》第一课时中第13页的熊猫插图。课件出示四川地震中救护人员救熊猫的图片

【设计意图】用四川地震中救护人员奋不顾身救熊猫的图片，说明保护动物的重要性，激发学生保护动物的欲望。

4、想对大熊猫说点什么？想对保护区的工作人员说些什么？

五、保护动物，从我做起

1、保护动物，我们能做些什么？

2、写倡议书、心意卡。

3、张贴倡议书，成心型。

4、活动小结。

【设计意图】我关注“课后延续”是一个重要环节。学生用倡议书、心意卡在课后互相监督、提醒家长都一起保护动物，进行劝诫不吃野生动物，强化教学效果。