爱惜学习用品教案和学案内容

《爱惜学习用品》教学设计

亳州市谯城区薛阁小学

张霞

设计理念:

二年级的学生，由于他们年龄小，使用与保护学习用品的能力低，对学习用品管理不当，造成学习用品损坏。还由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对二年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

教学目标:

(1)知道学习用品是学习必须用的。

(2)知道学习用品来之不易。

(3)学会爱惜学习用品。

(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

教学准备

多媒体课件；谜语；一则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。

教学重点

爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

教学难点

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学过程

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

1．同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

课件出示：

表面斯文好看，肚里是筒黑炭。提起写字作文，嘴巴尖的难看。

同学猜。（铅笔） 随机课件出示铅笔的图片。

2．课件出示：

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包） 课件出示书包的图片。

3．课件出示：

我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。（橡皮） 课件出示书包的图片。

4．七嘴八舌说用品

这些东西我们在什么时候用呢？

学生讨论发言。

5.教师点评

我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

师板书课题：学习用品

生齐读课题。

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

课件出示：

思考园

除了书包、橡皮、书包外，我们还知道哪些学习用品呢？他们有什么用途呢？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

小组讨论、汇报。

课件出示：请一个小朋友一边展示自己的学习用品，一边给我们介绍一下学习用品的用途。

指名说。

三、讲故事（使学生知道应该怎样爱惜学习用品）

1．出示课件：《书包里的悄悄话》

（1）橡皮是怎样说的？

（2）座钟是怎样说的？

（3）练习本是怎样说的？

四、评一评：（使学生知道正确的爱惜学习用品的行为）

下列哪些行为是对的，哪些是错的？

课件出示：图片一

小组交流：放学了，王强和小刚背着书包往家走，路上遇见小亮在踢球，于是俩人把书包往地上一扔就踢球去了。

这种行为对吗？为什么？

（2）课件出示：图片二

小组交流：赵红写完作业，总是把书、本、尺和橡皮等物品收拾好，整齐的放在书包里。

她做的对吗？为什么？

五、小调查

（使学生知道有哪些不爱惜学习用品的现象）

小组讨论：你身边有哪些不爱惜学习用品的现象？

交流汇报。

六、说一说(使学生知道要爱惜学习用品) 1.课件出示：图片一这就是她的作业本。

（1）想一想：小女孩为什么在砖头上写字呢？

2．课件出示：一支铅笔

（1）讨论：这是一支铅笔吗？我们在平时使用过这样的铅笔吗？

3. 课件出示：图片三

（1）同桌说说：希望小学的学生在哪里写字？为什么？

4．交流体会：课件出示：同学们，看了这些图片，你有什么话想说？

小组交流：汇报。

七、说一说（应该怎样爱惜学习用品）

（1）那我们该怎样爱惜学习用品呢？

小组讨论、汇报。

（2）课件出示：爱惜学习用品的好方法。

小结：1、铅笔、橡皮等学习用品用到不能使用为止，杜绝用一半扔一半。铅笔短时可以跟铅笔加个帽，继续使用。

2、爱惜木质学习用品，保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。

3、不浪费纸张，作业本不乱撕，双面使用，尽量用到最后一页。

4、爱惜学习用品，延长学习用品的使用时间。

八、儿歌总结

1．课件出示：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

齐读、指名读。

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

板书设计

爱惜学习用品

1、不乱撕作业本、书本。不在书本上乱画。

好方法

2、铅笔用短了，给铅笔加个笔套，继续使用。

3、爱惜学习用品，延长学习用品的使用时间。