唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人国家优质课一等奖

《快乐的小木匠》教学设计

课题名称：《快乐的小木匠》

姓

名

一、教学内容分析

歌曲《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，由于之作词，蔡路作曲，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。

马丽君

学科年级

一年级

二、教学目标

1、用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟悉地、有表情的演唱歌曲。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动、感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。

三、学习者特征分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。

四、教学策略选择与设计

《快乐的小木匠》这首歌曲节奏感非常强，歌曲快乐向上，在学习歌曲主要采取听唱、哼唱、视唱简谱来激发学生的学习兴趣。

五、教学重点及难点

1、

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并随音乐即兴表演。

2、

教学难点：“5、3、1、6”连续三遍跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

六、教学过程

教师活动

1、

组织教学、初感音乐

师：今天老师要到森林里的小鹿家做客，你们愿意一起去吗？

通过小鹿做家具引出课题，导入新课。

2、

唤起共鸣、自主感悟

图片节奏型

师：同学们，我们见到小鹿是不是应该打个招呼呢？你们能用同样的节奏跟小鹿说一句问候的话吗？

师引导生学习歌曲，并做范唱。纠正在歌唱中不正确的地方。

3、

艺术表现、自主感悟

师：同学们唱的真卖力，小鹿听了特别高兴，不如我们换一种方式唱

预设学生活动

设计意图

引入课题让学生理解题意。

配合教师活动，激发兴趣。

看图片练习节奏

学习歌曲、哼唱旋律、视唱简谱、随节奏读歌词，完整的演唱歌曲,在师的指点下，纠正错误唱法，用正确的发生方法演唱歌曲。

师生合作演唱、男女生合作、分行唱、个别唱，大胆的演唱歌曲，学会表现自己。

让学生在学习新课前了解本课所接触的节奏型。为学习歌曲做好准备。

让学生更快更准确的演唱歌曲。

4、

总结、评价

师：小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具，小朋友们都要向小鹿学习，从小爱劳动，做个勤劳的孩子。

说一说自己的收获和自己以后的想法，学到了什么。

教育学生爱劳动是一件多么好的事情。

七、板书设计

《快乐的小木匠》

节奏型

八、教后反思

通过学习学生学到了应该做个爱劳动的好孩子，节奏练习准确但还要多加训练为以后节奏学习打好基础，歌唱音准多数学生都很准确，个别学生还要进行练习。