Lesson Q Big or Small?优秀教学实录

教学内容

三年级英语Lesson Q Big or Small? 知识与技能：1.能听懂、会说本课单词、句子，

要求发音准确，理解词义，

语调自然。2.能够听懂本课对话大意。3.通过小诗、对话学会用人称代词she, he, we, they和be动词搭配。

教

过程与方法：1.通过小诗，练习对话，采用师生，生生学

互动等多种教学方法操练单词与句子。2.学会用big，目

small，tall，short描述事物,并表达自己的情感。巩固标

人称代词I, you的用法。

情感态度与价值观：1.能用学过的单词描述事物并表达自己的情感。2.通过小诗激发兴趣，培养学生大声说话的习惯. 教学重点

教学难点

教学准备

1.形容词happy和sad的发音。

2.练习对话，并能正确使用形容词描述事物。

1.正确使用人称代词she, he, we, they和be动词搭配。

2.能大声、正确地朗读小诗，并能仿编。

1. Some word cards. 2. A tape and a recorder.

一、常规问候与复习

1.师生问好：

T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Li. 2.唱英语歌。

二、Magic box单词教学

1、呈现新单词。老师出示物品，学生猜猜是什么。

T: Look, what’s this? S: It’s an apple. T: What colour? 教学过S: It’s red. 程

T: Good! Big or Small?

2、出示图片，教学新单词big, small. 3、游戏巩固新单词。

(1) Listen and point.听老师读单词，学生指认物体大和小。

(2) Listen and do.听老师口令，做出相应的动作。

三、教学对话

1、引出对话I’m big. You’re small. 2、教学教材中的对话

(1)同桌练习对话。

(2)分组练习，表演对话。

四、Let’s chant 1、用动作启发学生自己创编小诗。

2、学生听录音进行对比并跟读，教师出示图画。

3、小组练习并抽查，请学生边读边做动作。

4、分组自编其余两首小诗并表演。

5、小组比赛。

五、总结本课所学的内容

1.复习本课所学的单词。

2.同桌用单词卡片练习对话。

板书设计

Lesson Q Big or Small? small big short tall happy sad

Teaching Plan

School: Kuaida Primary School

Grade:

Grade Three

Teacher: Li Meiyan