唱：爱唱什么歌 萤火虫教学设计和教学实录

《爱唱什么歌》教案

武进区马杭中心小学

龚仿皓

教学年级：一年级第八单元《夏天的池塘》

课时：第一课时

教学内容：

1.欣赏钢琴独奏《青蛙大合唱》

2.

学唱歌曲《爱唱什么歌》

3.拓展：创编歌词

教学目标：

1.

通过模唱、体态律动等方式听辨出《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。

2.

用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。

3.

能积极地参与歌词创编活动，感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意 23 56

| 5 - ||这句气息的连贯性。

教学难点

：255

32

| 1-

|| 节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。

教材分析：

1、歌曲《爱唱什么歌》这首歌采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

2、钢琴独奏《青蛙合唱队》这是汤普森教材中的一首乐曲，乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙仔一起愉悦歌唱的情景。乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一句响亮、清脆的旋律。表现小青蛙仔歌唱。紧接着又在低音区弹奏出一句响亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱。接着小青蛙和大青蛙你一言我一语地对唱着。最后，乐曲在两只青蛙的合唱声中结束。

教学过程：

一、创设情境，悬念导入

师生问好,情境导入

1.

师：小朋友们你们好！老师今天想带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？哇！我们来到了一片美丽的池塘边。夏天的池塘可真美呀！【PPT展示池

塘图片】你们都看见了什么景色呀？

生：荷叶

河水

荷花

大树 2.

你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗？×××

×

︱×

—

‖

清清的

小

︱河

—

‖甜甜的

荷

︱花

—

‖碧绿的

荷

︱叶

—‖

3.

咦？你们看，这个树怎么哭了呢？告诉你们一个秘密，它可是一棵音乐树哦！只有听了美妙的歌声它才会开花结果，可是它已经很久很久没有听到小动物们的歌声了。它好伤心呀，都结不出果子了呢！

二、欣赏青蛙合唱

师：池塘边的青蛙爸爸听见音乐树的哭声，决定带着青蛙宝宝一起来唱歌给它听，让它变快乐起来！你听……(播放青蛙合唱队)

师：让我们来听听青蛙爸爸的歌声【师弹琴】，再听听看青蛙宝宝的歌声呢！小朋友们，他们的声音有什么不一样呢？谁的声音响亮谁的声音低沉呀？

生：小青蛙的声音比较响亮，青蛙爸爸的声音比较低沉。

听音趣味游戏

师：小朋友们，老师想看看你们的小耳朵灵不灵，当我们听到小青蛙的歌声时，双手做向上的动作，听到大青蛙的歌声时做向下的动作。（师弹奏青蛙合唱队）

师：你们觉得最后两句的音高是怎样出现呢？是先后？还是同时呢？

生：同时。

师：对啦，它们在合唱。

这是钢琴曲《青蛙合唱队》。清脆响亮的旋律表现小青蛙在歌唱。低沉浑厚的旋律表现大青蛙在歌唱。

师：那我们的手怎么举比较合适？

生：一只向上，一只向下。

师：青蛙们唱得可开心啦，他们想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？让我们一起跳起来吧！注意最后两句要上下同时哦。（第三遍播放音乐）

三、池塘欢歌

（一）1、小青蛙的歌

师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦！你们听见了吗？小青蛙的叫声是什么样的？

学生自由模仿青蛙叫。

师：你听，小青蛙还会这样唱：咕呱

咕呱

咕咕

呱我们来学一学吧！

学生按节奏数板。

师问：“小青蛙，爱唱歌”，生答：“咕呱

咕呱

咕咕 呱”

（重复几遍）

2、小青蛙爱唱什么歌

师：小青蛙爱唱什么歌呢？【播放音乐】

师：小青蛙为什么爱唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉虫，很快乐！】

师：小青蛙是这样唱得：······【他爱唱呀，清清的小河】

让我们一起来读一读小青蛙的歌。【师领读学生跟读】

师：让我们来配合一下，老师问，你们答。

师：“小青蛙原来爱唱这样的歌呀！我们也来学唱小青蛙的歌吧！”

A:师逐句教唱：师弹琴，学生轻声试一试。把音唱准。

B：接口唱，师唱一句，学生接唱后面一句，再交换。并学生之间接口唱。

C：完整演唱歌曲

D：处理情感

再唱一唱。提醒学生讨论：小青蛙歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的声音演唱呢？指导用亲切、优美的声音完整演唱歌曲。引导学生理解歌词含义，指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。【教唱：青青的小河，用优美的声音来赞美。教唱清清的小河连动作一起加入，动作是旋律的起伏线。】

师：“原来，小青蛙是“咕呱

咕呱”地唱歌，并爱唱“青青的小河”，你们学会了吗？老师来问，你们学小青蛙用歌声回答，好吗？”【两遍，一遍清唱，一遍用琴伴奏】

3、蛙鸣筒伴奏

A师：出示蛙鸣筒，你们认识这个打击乐器吗？我们来听听它的声音，师演示刮

奏蛙鸣筒。它的声音是不是很像青蛙叫呀？对啦，它的名字就是蛙鸣筒。现在老师用它来给小青蛙的歌伴奏，跟老师做一做。

B老师还想用双响筒给歌词的其余部分也加入伴奏，跟着老师再做一做。

C完整用器乐伴奏歌曲。

D分组合作，部分唱歌部分学生用器乐伴奏。

师：小青蛙的歌真好听！你们看音乐树，它笑啦！【PPT】

（二）小蜜蜂的歌

1、导入第二段歌词

师：“有个勤劳的小精灵，它听到了青蛙开心的歌声，也想来唱一唱了，它是谁呢？”【PPT飞来一只小蜜蜂】

师：谁来啦？

生：蜜蜂

师：原来是小蜜蜂来了呀！

师：“小蜜蜂的歌声是怎样的？”学生模仿。

师：“小青蛙爱唱青青的小河，小蜜蜂爱唱什么呢？猜猜看，用个动作告诉我！”

学生进行表演。

2、听歌曲范唱

师：“你们说得真棒，我们来听一听小蜜蜂爱唱什么歌吧！”

出示歌谱，播放范唱B段。

3、演唱歌曲

A:跟钢琴轻声唱。连着唱两遍。

B：指导学生有表情地演唱。

C：引导学生情感体验：“小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？小蜜蜂爱采蜜，真勤劳！

小青蛙和小蜜蜂真爱唱歌，让我们一起来唱它们的歌给音乐树听好不好？【完整齐唱一遍。

师：唱的时候要把他们快乐的心情给唱出来。我来看看谁笑的最好看，带着甜美的笑容来唱。它爱唱呀，这句要唱得连贯一些。

D 小朋友们，听，老师为歌曲又加入了什么？（呱呱伴唱）注意先强后弱。请你们跟着老师练一练（跟唱两遍），那小蜜蜂的伴唱声会自己加了吗？（会）完整加入伴唱。

分组合作，一二组唱青蛙的歌，三四组伴唱，小蜜蜂的歌则相反。

师：你们还能不能模仿小青蛙和小蜜蜂的动作边唱边表演？让老师再来哪只小青蛙或是小蜜蜂表现的最棒！

音乐树听了这么好听的歌声，他变得快乐起来，开花啦！

四、池塘音乐会

1、这时候池塘边来了好多小动物，它们也有美妙的声音哦。它们不仅想来唱一唱，还想看一看音乐果呢！可是我们的音乐树还没有结果呢，它说要先模仿小动物的歌声才行呢！你们会模仿它们的声音吗？【模仿动物声音】

老师先来试试看！我喜欢奶牛，我就选它啦！

创编歌词：从图片面选一个小动物，你来模仿它的叫声和喜爱的事物。

师举例：如：小奶

牛，爱唱

歌，哞哞

哞哞

哞哞

哞，它爱唱，什么

歌，它爱

唱

呀，青青的

草

地。

师：哪个聪明的小朋友勇敢地来试试看。把自己创编的歌词表演出来。

3、美妙的声音

师：你们学的可真像，那可以学小青蛙小蜜蜂那样唱出来吗？

【师弹伴奏，带学生唱一唱】

4、动物大合唱

师:听到了这么多美妙的歌声，小动物们决定开展一场合唱比赛了，让我们一起模仿它们参与它们的比赛吧。

分组表演。

师：你们现在化身成各种小动物，你们可以边唱边表演吗？轮到哪一小组就跟着老师做一做动作，看看哪一组表演唱得最棒！

【播放伴奏】

你们表现得可真棒呀！掌声送给自己！有这么多小动物给音乐树唱歌，她开心极了，终于结果啦！

五、总结下课

师：小朋友们，池塘音乐会还在继续，音乐在大自然中，还有很多很多我们还没发现的美妙的歌声呢，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！让我们随着音乐一起走课堂，到大自然中去感受美吧！（观看视频）