Unit 1 Did you take Amy’s doll?教学设计实例

新标准英语一年级起点第七册

Module 7 Unit1 Did you take Amy’s doll?

（第2课时）

教

学

设

计

大庆市祥阁学校

张悦颖

教学内容：

《新标准英语》一年级起点第7册Module 7 Unit1 Did you take Amy’s doll ? 第2课时。

教材分析：

第7模块第1单元的主要内容是Daming和Lingling在Amy和

Sam家里玩，Amy找不到自己最喜欢的娃娃了，Daming就帮Amy找。Daming问Sam、Lingling 和Tom有没有看到或拿走Amy的娃娃，他们都说没有。正当Daming说他找不到Amy的娃娃，失望地坐在床上时，大家听到了娃娃的哭声。原来娃娃就在床上，只是被床单覆盖了。本课时的训练重点是巩固与练习行为动词一般过去时的一般疑问句，使用一般疑问句询问过去的行为。

学生分析：

四年级学生已经具备一定的语言基础，能够用英语进行简单的交流，加之以前学习过“Do you …?”和“Didn’t do”结构，所以“Did you …?”结构相对难度不是很大。他们在课堂上敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在设计中，我通过接龙、表演，小组讨论等多种活动形式来激发孩子的学习兴趣。调动他们学习英语的积极性。

教学方法：

情景教学法

直观演示法

TPR 教学准备：

CD-ROM, 互动教学系统，多媒体课件，教学卡片

手工制作教具

教学目标：

知识目标：

1.巩固理解重点词汇：doll matter lost found 2.巩固核心语句：Did you take Amy’s doll?

Yes, I did. / No, I didn’t. 能力目标：

积极运用所学英语进行表达和交流，尝试用英语解决问题。情感态度目标：

遇到困难时能大胆求助，并在他人遇到困难时积极给予帮助，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

教学重点：

巩固与练习行为动词一般过去时的一般疑问句，使用一般疑问句询问过去的行为。

教学难点：

运用本节课所巩固的知识进行描述、现场作文等活动。

教学程序

教学过程

Warmer (1 min) 教师活动

Play CD-ROM : chant

She painted a picture. 学生活动

Look and chant, do the actions. 教学预设

小诗与本节课内容紧密相关,所选短语也是孩子们经常做的事，为本课内容做铺垫。

Words and

phrases revision (4 min) 1、Review the words and make 1. Say and make sentences. sentences. 2、TPR Teacher say phrases, Ss do. Teacher do, Ss say phrases. 2. TPR Teacher say phrases, Ss do. Teacher do, Ss say phrases. Text revision (15 min) Practice (5 min)

Extension Choose your 互动系统（随机点名）

出示课件螺旋图

互动系统播放课文

出示课件

1. Read the text by themselves. 2. Fun dubbing. 4. Act out the text in groups. 5. Fill in the blanks. Look, ask and answer one by one. 从自读到齐读再到趣配音，然后到小组表演课文，最后到按原文填空，从听说到读写，有效而又多样地巩固了课文。

让学生观察螺旋图中人物的动作，互动系统随机点名，按照名字显示的学号依次进行提问和回答。

出示课件，展示四个场景图，依据活动规则，先进行选择场景，有趣的拓展活动，使全班同学热情高每个小组选择一个场景

写问题，多多益善，之后小组进行涨并掀起高潮，最后每个小组都收获doll matter

lost found

学生在老师的引导下通过大屏幕闪词并造句以及对肢体语言的问答，激活已有旧知识的同时巩固了新知识。

topic （6 min）

Rewrite 故事新编，充分发挥想象力

循环问答，然后拓展课外单词到黑了成功的喜悦。

板展示并领读。

从两幅图片中选择一幅图片，根据现场作文既锻炼了孩子的发散思维，已给关键词，编出一个新的故事。

同时考察了综合运用能力。

Sum up

(2 min) What did you learn from today? 可以总结这节课，也可以总结这个在总结时，尊重个体差异，让学生说单元所学到的知识。同时进行思想出所学知识对自己最有用的内容，不教育：“赠人玫瑰，手有余香”。

拘泥于核心词句上。

复述并改写课文，余音绕梁，意犹未尽。

Homework (1 min) Copy key words and sentences Write. on your notebooks. Blackboard design.

Module7 Unit1 Did you take Amy’s doll?

评价方式

Did you …? Yes, I did. No, I didn’t.

拓展短语3 拓展短语1

拓展短语2