欣赏　三个和尚教案2

三个和尚教学设计

教学内容：欣赏《三个和尚》（民乐合奏）

课时安排：1课时

教学分析：乐曲选自动画片《三个和尚》。这部创作于20世纪80年代的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个主题交替出现，看似无意，却蕴含着很深的寓意。这首乐曲运用几件乐器的音色变化来刻画不同人物形象，这种不改变旋律，只改变音色的创作手法十分简单有效，易为儿童接受。乐曲段落之间，或是几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏简短的经过句，手法简洁、不露痕迹，段落之间的衔接自然、流畅。

教学目标：

1、了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。

2、认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音色特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。

3、聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和情境;与同学合作，积极参与音乐表现活动。

教学重难点：

1、熟悉音乐主题，发挥想象力。

2、听辨不同乐器音色，感受片段音乐的速度和力度的变化。

教学准备：多媒体课件、木鱼、小锣、二胡、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、聆听歌曲《三个和尚》

导入:今天，老师给你们带来一首歌曲，大家先听听，它唱些什么？）

师：刚才，同学们听出了这首歌唱的什么内容？给我们带来什么感受？

师：这是一首借用民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚

没水吃”创作的歌曲《三个和尚》，活泼有趣，它用歌唱形式告诉我们《三个和尚》的故事。接下来，我们再听听另一首用民乐演奏的乐曲，曲名也叫《三个和尚》，它将给我们带来什么感受？（播放小和尚主题音乐）

三、乐曲欣赏教学

1、聆听小和尚主题音乐

师：哪位同学来告诉大家他听了这段音乐的感受？

师：这段音乐节奏紧密，给人感觉其速度较快，情绪活泼欢快，告诉老师，你们听了这段音乐，觉得这段音乐适合表现这三个和尚的其中的哪一位？为什么？

师：这段音乐的主奏乐器是民族乐器中的拉弦乐器—坠胡演奏的，

（展示坠胡图片）

师：大家看看这张图片，观察坠胡的造型和我们演奏的二胡有什么相似的和不同的，

师：我们的二胡弦上有绑千斤，而坠胡的弦上没绑千斤，正因为它没绑千斤，演奏起来特别灵活，表现力很丰富。

师：我们再来听听，坠胡的音色是怎样的？

师：谁来告诉大家，你听到的坠胡音色是怎样的？

师：坠胡的音色：轻巧、纤细，它能表现故事中小和尚的聪明，活泼可爱。

师：同学们，你们肯定也想用你们的声音来表现活泼可爱的小和尚，那我们就一起来唱一唱这段小和尚的主题音乐（出示乐谱）

师：大家看这乐谱中有些小节中没有音符，只有“答”“台”

两个字，它们表示什么？（表示木鱼和小锣发出的声音）

师：请你们按节奏读：答

台

| （出示木鱼和小锣实物，并演示，请两个学生来合奏）

师：其他的同学加上拍手动作来一遍

师：现在老师唱旋律，你们用“答”“台”为老师伴奏

师：谢谢大家，我们配合的很好，同学们，下面，老师邀请你们一起演唱这段旋律，并加上打击乐器伴奏，除了这台上的同学用打击乐器演奏，其他用拍手代替。

师生清唱一遍

师：现在，我们一起跟着音乐来一遍（播放音乐）

师带领学生随主题音乐演唱并加上打击乐和拍手伴奏

3、聆听三弦演奏的音乐片段

师：接下来，我们来听另一段音乐，大家边听边思考，这段音乐和前面的小和尚

主题音乐有什么关系？

师：听了这段音乐你们发现了什么？

（与“小和尚”主题音乐相同，感觉寺庙中又来了一个和尚）

师：音乐的速度有没有变化？你发现了演奏的乐器变了，这个主奏的乐器声音有什么特点？

师：声音比较粗，音较短促，音色较暗（展示三弦图片）

师：这个乐器是民族乐器中的拨弦乐器——三弦，你们觉得，用三弦乐器演奏的这段主题音乐适合表现这三个和尚的哪一位？

3、二胡演奏第二主题音乐

师：今天，老师也想用二胡来演奏一段音乐表现这三个和尚，你们听，我用什么速度来演奏，表现了什么情境？想一想这三个和尚都在干什么？

师：老师知道，同学们也想来试试，那好，我们先把旋律唱一遍，再和老师一起演奏。

师：现在，同学们手打恒拍随老师的琴唱一遍。

师：同学们，你们也拿起“二胡”和老师美美地“演奏”一遍。

（4）聆听“救火”音乐片段

师：刚才，我们是聆听音乐片段，想象音乐表现的情景，下面，我们换个方式——看图画，想象音乐，

展示寺庙着火图片

师：谁来说说这幅图的画面是什么？

师：大家想想若用音乐表现这个救火场面，应该将是怎样的？

速度？力度？情绪？

师：我们一起来感受这段音乐，是不是像刚才大家说的那样？

播放“救火”音乐片段，要求学生手打恒拍，感受音乐的速度变化及紧张、激烈的情绪。

（5）完整欣赏乐曲《三个和尚》

师：大家听得很投入，都感受到这段音乐表现的紧张激烈的救火场面气氛。下面，我们一起来完整听一遍这首乐曲。当我们听到熟悉的坠胡、二胡、三弦演奏的音乐主题时，同学们要加上手上的“打击乐器”：“木鱼”、“小锣”和“二胡”，

听到“救火”音乐片段，手打恒拍。

播放完整乐曲，学生按要求完整聆听乐曲，随音乐展开想象。

师：今天，我们聆听的这首乐曲是选自动画片《三个和尚》。这部动画片是20世纪80年代创作的，下面，我们来欣赏这部动画片开头片段）

四、欣赏动画片《三个和尚》片段

小结：今天的音乐课，我们一起欣赏了乐曲《三个和尚》，同学们表现的很出色，能表达出自己对音乐的感受，展开了丰富的想象力，可见音乐是多么有魅力，它不但给大家带来快乐，还能给大家带来无止境的遐想，好，今天的课就上的这儿，同学们再见!