Unit 1 Can I write to her?公开课教案

2013-2014学年度（上）

校内赛课教案

一、教学内容：新标准英语

第11册

Module 5 Unit 1

Can I write to her? 二、教学对象：本校六年级四班学生

三、教材分析：课文以结交笔友为主题展开讨论，引出对”Can …? ””…

can …

.”句型的复习；并设计了一个对话练习，让学生熟悉介绍朋友的常见句式。

四、学情分析：学生有一定的知识储备，对can 的一般疑问句和陈述句有一定的语用能力。在情景对话中，将第一人称转变成第三人称进行描述，还有一定困难度。

五、目标分析：

（一）知识目标：

1.

词汇：

pleased, address, pen pal, pretty

2.

句型：

(1)

…

can …

.

(2)

- Can you …

?

-Yes, I can. / No, I can’t. （二）技能目标：

1.

正确认读、拼写“四会”单词。

2.

在陈述句和疑问句中，正确使用can。

3.

正确的进行自我介绍和介绍他人的能力。

（三）情感目标：

1.

让学生感受笔友这一种结交友谊的途径和形式。

2.

通过结交笔友体会到使用英语的乐趣。

六、教学过程：

Teaching Procedures: Step 1

Warmer 1.

Greetings. 2.

“Nice to meet you.”=”Glad to meet you.”=”Pleased to meet you.”

学习新单词：Pleased

Step 2

Lead-in (Introduce Lily) 1.

板书串联问题

（before listening）

2.

Listen & answer the questions

3.

引导生介绍Lily，学习新单词：pen pal Step 3

Presentation 1.

出示Laura简历，引导学生描述Laura的信息，并板书

2.

Q：What does Laura want? 3.

看动画，回答问题，理解课文第一部分

（1）

Who are these children? Where are they from? （2）

Why are they here together? （3）

What does Laura say after she knows Daming is from China? 4.

学习新单词：fantastic 5.

阅读课文第二部分，找出关键词句，理解课文

（1）

Who can be Laura’s pen pal? Why? （2）

学习新单词：address, pretty

6.

Listen, point & repeat. Then read together. Step 4

Practice 1.

True or False

2.

Guess: Where are they from?

3.

Dialogue: Let’s be pen pals. (1)

Put the sentences into right order. (2)

Pairwork: Make a new dialogue

Step 5 Homework 1.

Listen, point & repeat: Activity 1 2.

Try to recite: Activity 2 3.

Write out the dialogue they’ve made.

Step 6 Design the blackboard

Module5 Unit1

Can I write to her? Pleased

Let’s be pen pals.

pretty address Laura

Lingling

fantastic

She’s from America.

Where …

from?

She’s from China.

She can speak English.

What …speak?

She can speak Chinese and English.

She likes China.

What …

?

She can tell her about China.

教学反思：

本课重点突出，教学步骤环环紧扣。在新授知识的同时，注意到了旧知的贯穿和运用，本节课展示了学生对新课的整个学习过程。

在教学的各个环节都注意到对学生语言运用能力的培养，在练习中根据学生的能力进行分层输出。新单词的教授融于句型之中，使句型也得到了反复的操练。板书展示给学生完整的语言，但稍显复杂。