活动　寻找生活中的声音优质教案设计

《小青蛙找家》教案

东二道巷小学 王笑笑

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心 教学重点: 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点: 歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学方法: 表演法

听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法 教具媒体: 多媒体课件 钢琴 响板 碰钟 小青蛙头饰 教学过程:

一：创设情境，导入教学。 1、同学们，你们喜欢小动物吗？农场里在开音乐会，大家都来参加，只有一个小动物没有来。你知道是谁吗？老师来给大家一个提示，大家一起来猜个谜语。 大

眼

睛 穿

绿

袍 走

起

路

来

跳

一跳 唱

起

歌

来

呱

呱

叫 通过这个游戏，调动学生情绪。 2、哦，原来是小青蛙没有来。为什么没来参加啊？同学们你觉得小青蛙做什么去了呢？（捉害虫？小青蛙是益虫，保护青蛙）

3、同学们，今天任老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。 4、故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

让我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天的音乐课吧。 5、学唱《小青蛙找家》。 1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中哪句歌词是小青蛙回家的动作？ 2、师生共同讨论： 小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？ （跳跳呱呱、跳跳跳

呱呱呱）小青蛙这么着急找不到家，小朋友们我们一起来帮助它好吗？ 3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（师生对读 分成两组，一

组读跳跳，一组读呱呱

等形式） 4、复听:再听听哪几句是唱的？（几只小青蛙，要呀要回家，小青蛙回到了家。）

5、教师分句教唱歌曲。任老师看一看哪位同学的歌唱姿势最美。 （1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。

（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家-，呱”。请小朋友仔细观察任老师的范唱，注意

“家”唱完做一个家的动作，“呱”这二个字的唱法。 6、三听：这首歌跟我们以前学过的不一样，又说的也有唱的，我们再听听唱的部分和说的部分是怎样连接的？

7、教师与学生分段演唱。（教师唱，学生说，学生唱教师说）。 8、完整地跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。

三：表演《小青蛙找家》。

1、歌曲处理：

（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。 （2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。 （3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。 请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地唱一遍。 2、给歌曲加伴奏

我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思。那么，你想让歌曲更好听一些吗？我们一起来给歌曲加上伴奏吧。（介绍示范响板）

下面出示课本图示，同学们请找出什么地方应该加响板，打几下。

并且自己或小组练习。 3、师巡回观察学生做练习的情况，相机指导学生。

4、课堂展示（分三轮 一、二遍展示响板

其余同学唱

第三次响板

加唱挑出唱的好的同学3—4名在前面带上小青蛙头饰领唱）老师也想加入你们。拿出碰钟在旁边伴奏。

5、小组比赛

课堂小结：我们知道了小青蛙迷路是怎样回到家的。假如你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。