2.文明的交融教学设计及教案分析

品德与社会（上海科教版）五年级第一学期

传播文明的使者

上海市实验小学 徐进

教学目标

1.通过信息收集，了解鉴真东渡和郑和下西洋，为中外交流作出的巨大贡献。

2.通过资料与视频的学习，感受鉴真、郑和等人历经的艰辛历程，敬仰他们不畏艰险、勇于开拓的精神。

3.通过交流讨论，了解我国在盛世时的文化影响了很多国家，初步认识文明交融对于国家发展和整个人类文明的发展具有重要意义，增强民族自豪感与自信心。

教学重点

1.了解鉴真东渡和郑和下西洋历经的艰辛历程，敬仰他们不畏艰险、勇于开拓的精神。

2.了解我国在盛世时的文化影响了很多国家，增强民族自豪感与自信心。

教学难点

1.初步认识文明交融对于国家发展和整个人类文明的发展具有重要意义。

教学准备

学生：选择鉴真东渡或郑和下西洋的内容，进行资料搜集与归纳整理。

教师：PPT

教学过程

活动一：唐风洋溢奈良城

（一）

联系生活

引出学习主题

1.（课件出示：日本的和服、茶道、食物等）

师：猜猜这些生活用品、文化习俗是哪个国家的？（日本）

2.师：是啊！其实这些物品都是中国古代时流传出去的。

（课件出示：一组中日文化对比）

师：中国的传统文化最早传播距离我们最近的邻邦——日本。那么中国的传统文化是怎么传达日本的呢？我们先来说个故事《唐风洋溢奈良城》

【板书：唐风洋溢奈良城】

（二）学习与探究

1．奈良城

（课件出示：奈良风景）

师：奈良城是日本古老而美丽的城市，从古至今，奈良是日本文化的摇篮，特别是在工艺、文学和产业方面。由于奈良得到世代天皇的庇护，佛教首先在奈良繁盛起来。

2．（课件出示：世界政区图）

学生从中寻找中国与日本的位置。

师：唐朝时，中国文明在世界上处于领先地位，外国人十分仰慕中国的发达。日本也曾经派遣唐使来中国学习。中国的文化对日本影响非常大，在中日文化交流史上有一个人值得一提，那就是鉴真和尚。

3.学生自学教材P76相关内容

4.学生交流：鉴真和尚的是谁？主要贡献是什么？他东渡日本之路顺利吗？

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5.深入讨论交流

（1）（课件出示：中国——日本）

想一想：从中国到日本要通过什么方法？

（预设：乘船走水路）

（2）（课件出示：鉴真东渡路线示意图）

师：根据当时的航海技术，想一想鉴真和他的随从出海可能会遇到哪些困难？

学生交流

（3）（课件出示：鉴真东渡绘画）

师：鉴真东渡场面宏大，鉴真和尚在出洋前已经是扬州大明寺比较有地位的僧人，完全可以平静安逸地度过余生。他为什么放弃安逸的生活，克服重重困难，一次又一次的远渡重洋？他这样做值得吗？

学生交流（预设：将唐朝佛学和先进文化传播到国外、显示中国的国力、扩大中国的对外影响……）

（4）从鉴真东渡的故事中，你感受到一种怎样的精神？

学生交流（预设：不怕困难、不畏艰险、勇于开拓……）

师：鉴真不顾个人的安危、克服重重困难、不畏艰险、勇于探索的精神永远值得我们敬仰。因此，扬州人民在建造了鉴真东渡纪念馆。

（课件出示：鉴真东渡纪念馆）

（5）鉴真东渡日本，给日本带去了什么？

（课件出示：唐招提寺图片、赞颂诗文）

（6）师小结：

唐朝的鉴真6次东渡日本，双目失明，依然不辱自己的使命，将中华民族先进的文明传播到日本，让唐风洋溢奈良城。鉴真在日本的十年里，他对日本文化的发展、中日文化的交流做出的贡献是巨大的。因此，鉴真和尚被誉为“传播文明的使者”。（课件出示：石雕群像）

【板书课题：传播文明的使者】

二、

宝船破浪扬国威

（一）郑和船队

1．

感受船队

（课件出示：郑和船队）师：请大家描述一下图片中的船队。

（预设：数量多、船队浩浩荡荡……）

2．

了解宝船

（课件出示：郑和宝船） （1）学生介绍宝船概况

（2）学生交流听了以上数据后的感想。

3.师：明朝能够建造出这样的宝船，组建这么庞大的一支船队，足以证明中国当时国力的强盛。下面我们一起学习宝船破浪扬国威

【板书：宝船破浪扬国威】

（二）郑和下西洋是航海史上的壮举

1. 自学课本77页，了解郑和下西洋的概况。

2．（出示课件：郑和下西洋途经地示意图）

找找“西洋”在哪里？有哪些国家？

3.（出示课件：视频资料）

了解郑和下西洋的概况。

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4.为什么当时郑和要7次下西洋？

（1）学生交流（预设：明朝的科学技术和文化都处于世界领先地位，为了加强同世界其他各个国家的联系，展现国力的强盛，所以要出使西洋，将中国先进的文化进行传播）

（2）师：郑和下西洋时，当时中国的国情：国家强盛、科技发达、世界和平。只有处在和平的环境下，国家才能够发展，国力才会强盛。

5.郑和带了哪些东西？为什么？

（1）学生交流（预设：中国的丝绸、瓷器、中国的金银器……代表中国先进文明的东西）

（2）师：郑和将当时中国的先进的文明都传播到了西洋各国。船队每到一处都大受欢迎，很多国家在郑和船队到达后，也进行了礼品的回赠，郑和船队也带回了很多国家的文明。

6.郑和七下西洋，促进了什么？

【板书：促进文明交融、推动社会发展】

7.郑和船队与其他国家的比较

（1）郑和下西洋后不久，西班牙、葡萄牙等也派出船队。

（出示课件：新航路的开辟）

（2）（出示课件：表格）读表格了解郑和船队与其他国家的船队比较。

时间

人数

船只数

最大吨位

郑和

1405---1433 27800 52 17000 哥伦布

1492—1505 1000--1500 17 100 达伽玛

160 4 120 麦哲伦

265 5 250 1497--1498 1519--1522 比一比：从这些数据中你看到什么？

想一想：你们有什么感受？

（3）学生交流。

5．师小结：

600多年前，伟大的航海家郑和作为来自中国的和平使者，高扬着和平友好、交流合作的旗帜，进行了波澜壮阔的远航，成为世界航海史上的壮举，推动了我国同亚洲、非洲各国的经济文化交流。这将永远被我们所纪念。

三、寻找传播文明的使者 1．

拓展与交流：中外历史上还有很多文化交流的使者。你们还知道哪些人物？

（出示课件：传播文明的使者）

2．

学生交流

（预设：三国时期，中国的诸葛亮将汉族先进的农耕技术传播到缅甸，汉代的张骞出使西域，唐玄奘西行，元朝的马可波罗在中国生活了20年，回国后撰写了著名的《马可波罗游记》，意大利传教士利玛窦在中国生活了28年，苦心钻研儒学，出版了《四书》的拉丁文译本……）

3.师：他们在当时都是克服重重困难，为传播文明做出了不懈地努力，是值得我们敬仰的传播文明的使者。

4.教师总结：

这堂课我们了解了由于航海大发现，科技革命推动了人类文明交融。祖辈们不畏艰险、勇于开拓的精神让我们敬仰。今天，我们的科技更加发达了，现代化的交通，使地球真正变成了地球村，全球一体化成为现实。世界因为文明的传播、文明的交融更加丰富多彩。

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附板书设计：

传播文明的使者

唐风洋溢奈良城

促进文明交融

宝船破浪扬国威

推动社会发展

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