4.我有上学的权利教学设计方案

五年级品德上册

《我有上学的权利》第二课时

教学设计

马跑泉中心学校

汝丹燕

《我有上学的权利》的教学设计

第二课时

教学目标：

1、简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。

2、学习运用法律保护和争取自己上学的权利。

3、初步形成法制观念，增强法律意识。

教学重难点：

培养学生的法律意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。

教学方法：

用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以学生的自主合作探究学习为主，引导辅助学生完成这节内容的学习。引导过程中，我会借助多媒体课件，结合教材呈现的资料（文字资料、图片资料），以及学生的生活实际，进行多角度引导，增强学生的法律意识，学习运用法律等多种途径来保护和争取自己的合法权益。同时通过了解失学儿童的生活现状，使学生进一步懂得我们不仅要维护自己的合法权利，更应该在力所能及的范围内帮助确实有困难的同学，使他们和我们一样享受法律赋予的权利。

课前准备：

图片资料、文字资料、课件；学生收集的有关资料。

教学过程：

一、情景导入，引起兴趣。

同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里享受学习的乐趣时，还有许多像刘玉芬一样生活在偏远山村里的孩子，因种种原因却不能够如愿以偿的走进学校、走进课堂，拥有美好的童年生活。请同学们看一组数据：

1、

课件展示一组数据。(ppt2、PPT3) 2、

引入新课：当同学们看到这些数字的时候，心理是否会激起同情的涟漪呢？他们该不该和我们一样有快乐美好的童年呢？国家和社会拿什么来还给他们上学的权利呢？

这节课我们来继续学习“我有上学的权利”。（板书课题）

一、

出示学习目标，明确学习内容。（ppt4）

二、

自主合作探究—与儿童有关的两部法律的相关知识。

（一）

关于两部法律

学习指导一（ppt5）

1、新中国的儿童，人人都有上学的权利。党和国家为了保证我们接受教育，保护我们的合法权利，专门制定了哪两部法律？是哪年颁布的？

2、交流反馈。及时强调两部法的全称。

（二）

了解两部法律的有关内容，以“小法官”的身份宣讲法律条文。

学习指导二（ppt6）

1、

四人小组，认真阅读《中华人民共和国义务教育法》的有关条文（25页），并做上记号。

2、

派代表与大家交流阅读的感受或收获。

3、

用同样的方法学习《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

过渡语：我们了解了两部法律中所赋予我们的权利和义务，让我们懂得了上学接受教育是有法律保障的。接下来让我们看看26页的三个故事。

四、我是小法官——应运法律知识分析案例

学习指导三（ppt7）

1、四人小组，仔细阅读26页的三个故事，分析讨论故事中的当事人违反了两部法律中的哪些规定？并把讨论的结果记下来。

2、小法官宣读结果。

3、小结：通过三个故事，相信同学们对两部法律的有关规定有了更深入的了解，明白了我们上学接受教育的权利是有法律保障的（是受法律保护的）。（板书：法律保障）

（过渡：那你知道有哪些寻求法律保障的途径吗？）

五、学习维护上学的权利的方法

学习指导四（ppt8）

1、

假如你被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？

（有了法律作保障，遇到剥夺我们上学权利的情况，不要退缩，我们一定要想方设法去争取，用法律武器争取上学的权利。）

2、

假如我们班或者我们身边的同学，因种种原因不能上学了，而

失去了上学的权利，你们愿不愿意帮助他呢？说说你想怎样帮助那些失学儿童呢？

3、

交流自己的方法。并完成27页的“我想这样做”。（ppt9）

六、总结升华

从这些办法中，可以看出大家非常的热心，是一群有爱心的孩子！

我们的国家和社会也有许许多多的好心人，他们纷纷伸出援助之手来帮助这些失学儿童，让他们重返校园。如“阳光工程”、“希望工程”、“春雷行动”、“两免一补”政策等。（出示ppt10、11、12）

同学们，赠人玫瑰手有余香。如果你身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了上学的权利，请你用今天所学的知识帮助他，为他撑起一把保护伞，来维护和争取她上学的权利。做个有法律意识的小学生。

七、法制天地——练一练ppt13 1、独立完成练习题。老师巡视，帮助有困难的学生。

2、交流反馈，集体订正。

八、谈收获，结束课程。

板书设计

4、

我有上学的权利

《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》

1986年 4月12日颁布 1986年7月1日起实施法律保障