2 五大少数民族自治区教学设计一等奖

《五大少数民族自治区》教学设计

海宁市硖石小学

封羽晨

课前活动：猜一猜民族服装。

板块一：阅读理解，了解“五大少数民族自治区”

1.承接旧知，说少数民族

通过上一篇课文的学习，我们知道了我国是一个统一的多民族国家。你知道我国有哪些少数民族吗？

你们知道吗，我国建立了五大少数民族自治区，你知道有那五大吗？阅读提示，知道名称。

2.质疑解惑，了解原因

（1）你有神马疑惑吗？是呀！这么多的少数民族，为什么只有五大少数民族自治区呢？你猜一猜原因。

（2）老师查过资料，据第六次全国人口普查显示，人口达100万以上的少数民族就18个。出示数据图，你发现了什么？

（3）除了人口众多，还有一个最主要的原因。看分布图，你又发现了什么？

（4）小结：是的，这五个少数民族人口多，又相对集中地聚居在一个地方，所以成立了五大少数民族自治区。

3.观察地图，感知地理位置

你能在地图上找到这些自治区吗？（指名说）

4.阅读感悟，了解“自治区”

我们来看一项制度。继续看书第52页，请同学来读一读，其他同学听一听，你明白了什么。出示：民族区域自治制度。

5.板块小结

这样的制度体现了我们国家对这些自治区的尊重。接下来，让我们一起去这些自治区看看，在中央政府统一领导下的少数民族，是怎样幸福而又独立地生活的。

板块二：美丽西藏，多样礼仪

1.聊西藏

在这五大自治区中，哪个自治区在我国的最高端？

你对西藏有什么了解？

看来，同学们对西藏还是有所了解的。想不想进一步了解它？你最想了解关于西

藏的什么呢？

2.游西藏

让我们带着这些期盼，共同走进西藏自治区民族村去领略他们的民族特色吧。出示图片，你们最想去哪个馆? *风光馆

布达拉宫

（1）看图片，聊初印象

出示图片，你对它有什么了解？

（2）观视频，说新了解

（播放视频）

同桌交流，看了视频，有什么新的认识？

全班交流。

布达拉宫在藏民们心中拥有着怎样的地位？

小结：是呀，布达拉宫在藏民们心中是多么神圣啊！所以每到藏历新年，朝圣者们就会怀着虔诚之心三步一磕地在这儿磕长头。这就是西藏自治区很重要的习俗。

珠穆朗玛峰

西藏不仅有神圣的布达拉宫，还有珠穆朗玛峰。出示图片。

你对它有什么了解吗？

小结过渡：是啊，多么令人神往啊。接下来，我们去哪个馆溜溜？

*礼仪馆

藏族是一个十分讲究礼仪的民族。

任务一：学会一句藏语

（1）你会说吗？

“扎西德勒”你知道是什么意思吗？

（2）“扎西德勒”是藏族人表示欢迎、祝福的话。来到藏族，藏民们看到你就会问候“扎西德勒”，当你离开时也会对你说“扎西德勒”。那和你同桌也互相问候一下。

（3）中间这一排是什么知道吗？是的，他们有自己的语言，叫藏文。

任务二：学一学西藏的礼仪

（1）自读课本，了解西藏有哪些礼仪。

全班交流，你知道了藏族的什么礼仪。

（2）小组演绎

知道了这样的礼仪，若是真到了西藏，你会不会做呢？让我们来分组演一演吧。

（3）情景演绎一：接哈达

热情的藏族人民已经拿着哈达在迎接我们的到来了。我们准备好接哈达了吗？同桌互相看看，对了吗？

互说：扎西德勒。

小结：献哈达是藏族人民最普通的礼节。瞧，这是***主席到西藏访问时，藏民们给他献上了洁白的哈达。

（4）情景演绎二：敬酒

我们学会了献哈达的礼仪，藏族人民敬酒也有礼仪哦。

哪个小组来表演。选择一个四人小组（一人演主人，一人演客人，一人解说）

过渡：希望我们能像藏民们那样用自己的方式表达民族的礼仪之道。

*音乐馆

即将离开民族村，热情的藏族姑娘们将用她们优美的舞蹈为我们送行，让我们也加入她们的队伍一起跳起来吧。

3.小结：你有什么收获？希望我们有一天能真的走进西藏，去感受藏族人民的好客，去领略西藏的神奇和美丽。

板块三：魅力广西，花样歌舞

1.话广西

出示照片，猜一猜老师去了哪里？

出示图片，了解广西的自然风光。

2.对歌

（1）读歌谣

广西确实山清水秀，在广西流传着这样一首歌谣，出示歌谣。

从歌谣中你了解到了那些信息？

认识刘三姐

（2）赏电影

欣赏电影《刘三姐》的其中一个片段，感受什么是对歌。

播放视频，说一说对歌的特点。

（3）歌圩节

出示图片，看一看歌圩节上壮族人民都有什么活动呀？结合自己查阅的资料，说一说。

3.舞蹈

（1）认识壮族舞蹈

壮族人民能歌善舞，他们会跳那些舞蹈？阅读55页结合图片猜一猜分别是什么舞蹈，再想一想壮族的舞蹈有什么特点。

小结：就地取材，什么都可以拿来当舞蹈的工具，具有鲜明的地域特点。

（2）欣赏板鞋舞

让我们一起去欣赏其中一种非常具有代表性的板鞋舞。说一说感受。

板块四：结课

这节课，我们走进了西藏自治区和广西自治区领略了他们独特、多姿多彩的风土人情，让我们大开眼界。下课节，我们继续去欣赏其他自治区的民族特色。