唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅教学设计一等奖公开课教案（教学设计）

歌曲《踏雪寻梅》教案

教材分析：

《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学情分析：

学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多唱多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

（1）

指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》。

（2）

聆听《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神。

教学重点、难点：

重点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。

难点：

歌曲中断音与连音的对比演唱为难点。

教学准备：

多媒体、钢琴。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。

二、导入新课

聆听《冬天的故事》

师：今天我们一起聆听《冬天的故事》（播放多媒体）

师：（听完歌曲）1.谁能听出这首歌曲的演唱方式是什么？（领唱、齐唱）2.冬天的故事里，你听到了什么？生：回答。3.欣赏冬天的雪景。（播放多媒体）

师：雪地里走来一只小毛驴，小毛驴的脖子上有一串铃铛，发出来声响。（师敲三角铁）

2/4 XX XO | XX XO | XX XO | XX XO ||

请学生模仿铃铛的声音。

多媒体出示 2/4 X X X O | X X X O | X X X O | X X X O || 叮叮

当 叮叮

当 叮叮

当 叮叮

当

练习按节奏读一读。注意休止符号。

小毛驴想邀请大家骑着他一同去踏雪寻梅，但直接去是不是太没意思了呢，所以要考考大家哦！

第一关

你们能唱一唱下面这条旋律吗？

3 5 5 0 | 2 5 5 0 | 3 5 5 0 | 1 1 1 0 || 响叮

当 响叮

当 响叮

当 响叮

当

不知道大家注意到了休止符了吗，下面就让小毛驴来提醒大家。

学生：齐唱

第二关：加上了顿音记号，你们会吗？

大家觉得自己正确吗？小毛驴又来提醒大家啦。

学生:唱

我：嗯，大看来大家都有好好的看小毛驴的提醒哦。

过关，（播放雪中梅花图片）

三、新课教学 1.出示歌词

下面老师请同学们来一起读一读歌词。学生：自由读

提示用什么样的声音念歌词？

指名读歌词；齐读歌词。

1.

初听：

教师随伴奏示范演唱歌曲，并加上小乐器伴奏。

说说老师是在什么时候伴奏的？

2.

学唱歌曲

（1）再听歌曲

（2）问题：找出歌曲中的难点，说一说。

先解决歌曲中的难点。

（3）跟琴声练唱歌曲，注意演唱的声音。

（4）唱完评价，修正问题。注意歌曲中的休止符号。

（5）跟伴奏演唱

3.打击乐器伴奏——三角铁、沙锤

三角铁：X - - | X - - | 沙锤： XX XO | XX XO | 分别学习三角铁、沙锤的演奏。

为歌曲伴奏

四、欣赏动画视频《踏雪寻梅》

五、课堂小结