整理和复习优质课教案

教案——小数除法整理和复习

教学内容：整理和复习P36-37 教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。

比赛开始啦！第一个问题是抢答题。

一.构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题）

二.练习复习巩固

1．复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？

22.4÷4

1.8÷12

学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？

（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（1）整数部分不够商1，要商0

（2）除到末尾还有余数，添0继续除。

观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？

①整数部分够商1，能除尽

②整数部分不够商1，能除尽。

③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。

说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：

7.65÷0.85

12.6÷0.28

汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被

除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（学生汇报，教师板书）

2.

商的近似值

复习商的近似数

求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值

。 按要求填空

算一算，得数保留两位小数。45.5÷38

3.

循环小数

复习循环小数

一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。

1.

下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？

3.6262 7.1717······ 0.08 3.6799······ 13.5642 9.68 2.判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？

3.4666 （ ） 2.35435 （ ） 1.4555 （ ） 0.24382438···（ ）

2.58080 （ ） 0.44222···

（ ） 8.4747 （ ） 4、用计算器探索规律

先找出规律，再按规律填数。

（1）6.25 2.5 1 _____ ______ 0.064 （2） 7 3.5 1.75 _____ ______ 0.21875 不计算，运用规律直接填出得数。

6×7 = 42 6.6×6.7 = 44.22 6.66×66.7 = ___________ 6.666×666.7 = ___________ 5.解决问题

复习“进一法”和“去尾法”。

求近似数的时候，除了常用的“四舍五入法”，还有“进一法”和“去尾法”。

1.把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯?（复习进一法）

2.张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？（复习去尾法）

三、小结：今天复习了什么知识？有什么收获？

四.布置作业计算

计算

9÷2.5 12.69÷2.5 4.5÷0.28 5.78÷4.2 0.69÷5.5