整理和复习课时教学实录

《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较

、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。

5、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

教学重难点：能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。

教学准备：PPT课件、练习题卡

教学过程：

一、 这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、 梳理知识，构建知识体系。

1、师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书，师生共议，回顾单元所学知识。）

2、学生独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

1

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

5、学习卡练习：师：这些题目代表了小数除法的两种计算类型。下面就请同学们进行小组合作，整理归纳它们的计算方法。请各小组长拿出学习卡，组织小组的同学开展讨论，共同完成学习卡。

交流汇报（找小组代表汇报，一边板书）

6、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

7、小结：小数除法的计算分为两部分。“除数是整数的小数除法”要按照整数除法进行计算，只是要点上小数点。关键在于商的小数点要和被除数的小数点对齐。一个数除以小数要把它转化为“除数是整数的小数除法”进行计算，关键在于除数变成整数。

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！

三、练***本营。

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。

79.3÷2.6＝ 2.2÷3＝ 7÷0.25＝

8.1÷1.8＝ 24.7÷2.5÷0.4＝ 0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

（二）、综合练习。

2

1、选择题。

1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。

A 200个以上 B不到50个 C80多个

2）、下面的商是3.45的算式是（ ）。

A 11.04÷32 B 11.04÷3.2 C 110.4÷3.2 学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。

2、口答：

1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条 采用了进一法）

2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷2.5=4支……1元 最多可以买4支 采用了去尾法

）

3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666…… 大约是0.67元 采用了四舍五入法

）

3.

下面是学校购买球类的清单，请把表格填完整。

货物名

篮球

足球

数量

4 5 总计金额

4. 结合实际，取商的近似数。

为了给运动会准备奖品，龙老师带100元去商店买笔记本，每个笔记本1.85元，可以买回（

）个？（去尾法）

单位

个

个

单价

总价

434.00元

772.00元

3

如果用袋子装这些笔记本，每个袋子可以装8个，需要（

）个袋子。（进一法）

要买下这些袋子，需要2元钱，平均每个袋子（

）元。（四舍五入法）

5、解决问题：

妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？

先求出小红准备的钱 4.8×30=144元

按照现价可以买多少千克大米 144÷4.5=32千克

现在比原来多买的千克数量 32—30=2千克

6、拓展练习

6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？

四、课堂总结

在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，这节课，你复习了什么内容？

4