沁园春•长沙教学设计第二课时｜教案在线预览

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《沁园春·长沙》教学设计课题知识点来源教学目标沁园春·长沙年级高一苏教版高中语文必修一第一专题1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象；2.鉴赏词中的写景艺术；3.品味富有表现力的语言。教学重难点鉴赏词中的写景艺术，品味富有表现力的语言教学过程：一、创设情境，引入新课。同学们好！今天这节课我们重

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所属课文：沁园春•长沙

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2018-08-31 11:14:00

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学校：灌云县第一中学

沁园春•长沙教学设计第二课时

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2018-08-31 11:14:00

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关键词：沁园春•长沙教学设计第二课时

正文

《沁园春·长沙》教学设计

课题

知识点来源

教学目标

沁园春·长沙

年级

高一

苏教版高中语文必修一第一专题

1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象；

2.鉴赏词中的写景艺术；

3.品味富有表现力的语言。

教学重难点

鉴赏词中的写景艺术，品味富有表现力的语言

教学过程：

一、

创设情境，引入新课。

同学们好！今天这节课我们重点来鉴赏《沁园春·长沙》中的写景艺术这首词是伟大诗人***在长沙观景时写的一首豪言壮歌，之前我们对全词进行了朗读和理解，下面着重来分析词的上阕，鉴赏词中的写景艺术。

二、出示学习目标（课件）

1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象；

2.鉴赏词中的写景艺术；

3.品味富有表现力的语言。

三、教学过程

1.本词上阕重在写景,你能说出词的上阕抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？

参考：寒秋、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、飞鹰、游鱼、万类、霜天

2.湘江秋景图中写景的角度是如何变换的？

参考：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。远望群山,重重叠叠的树林点染如画;近观江中,满江的秋水碧绿清澈,无数船只争相行驶;仰视长空,雄鹰展翅高飞;俯察水底,鱼儿轻快地畅游。这几组景物由山上写到湘江，由江面写到天空，再到江底，远近相间,动静结合,对照鲜明。

3.试概括上阕描绘的景物的特点。

参考：生机勃勃,色彩绚丽

4.“看”引起的写景句中，哪几个词用得好？

参考：静态的“万山红遍”的“遍”字写出了红之广，“层林尽染”的“染”字化静为动，“尽”写出了山林红叶红得深透，“漫江碧透”中“透”突出江水

江水清澈见底。“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。动态的“百舸争流”中的“争”字写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。“鹰击长空”的“击”有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。“鱼翔浅底”的“翔”本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。“万类霜天竞自由”中的“竞”更写出秋的生机勃勃，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。

5.上阕最后三句,诗人面对着美丽壮观的寒秋图,提出了什么问题？

参考：“怅寥廊,问苍茫大地,谁主沉浮”

诗人“独立寒秋”,他不是想着自己被军阀追捕的处境,而是放眼宇宙,胸怀祖国,关注着国家的前途,忧思着民族的命运,这是一种忧国忧民的心境,是以天下为己任的心境,是一个革命伟人广阔崇高的心境。“问苍茫大地,谁主沉浮”是全诗的“诗眼”。

总结：上阕就是这样通过写景,提出"谁主沉浮"的问题,表达了***青年时代的伟大抱负。

关于本教案的常见问题

Q：沁园春•长沙教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沁园春•长沙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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