体育活动中的人际交往教案和学案内容

教学设计

汉寿县第五中学黄建荣

一、教材和学情分析：

1、教材来源：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》编写的《心理健康教育》

2、学生特点：16、17岁特有的活跃、好动和充满好奇；独生子女的独占性强；对陌生环境有排斥感，合作意识不强。

二、教学目标：

1、

知识目标：认识团队合作的重要性，了解一些合作的方法和途径，理解什么是合作共赢； 2、能力目标：增强合作意识，学会合作；

3、情感目标：让学生在合作中看到自己和他人的优、缺点，对他人和自己都更多一些理解和接纳，成长自己善待他人，增强与他人的友谊。

三、教学重点：认识团队合作的重要性，学会合作。

四、教学难点：学会合作。

五、教学设计： 1、教学模式：体验式教学模式

2、教学方法：游戏体验法、小组讨论法

六、教学过程：

（一）故事引入：

三个和尚的故事：

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”三个和尚为什么没水吃呢? 三只蚂蚁搬米的童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这个童谣告诉了我们什么道理？

（二）找伙伴：

课前准备： 四张空白纸； 四个队牌； 游戏环节：1、男女生分成不同的四组

2、确定团队口号和团队造型；

3、每个队表演30秒。

（三）游戏体验：

游戏名称：同舟共济 踩报纸

游戏目的：增强团体合作意识，营造团结和谐的团体气氛

游戏背景：

你们是一个非常优秀的团体，在创新大赛中取得了非凡的成绩，市政府奖励你们去美丽的马尔代夫旅游。你们登上一座漂亮而豪华的游船，兴高采烈地出发了。……

天有不测风云，你们乘坐的游船触礁了，船马上就要沉没。

（第一轮）

现在只能分给你们每个小组一艘有点破旧的小木船，而且时间紧迫，前方有大浪，5分钟后到达。你们必须在5分钟内，想办法尽量让所有的人获救。

（第二轮）

一个大浪打过来，你们的木船中间因木块腐烂被折断，但还有一半可以用，海上风浪大，请你们迅速转移到这半条船上… …

（第三轮）

海上风大浪急，小木船年久失修，很快就只剩下四分之一了。中国海事局已经得到了你们遇险的消息，正在赶过来救援，你们只要再坚持5分钟就可以全部得救

了，请你们想办法依靠这剩下的仅仅只有四分之一的小木船让所有人获救。

（四）感悟与分享：（以学生的感悟为主）

刚刚我们各个团队成员在一起经历了一场生死劫难，但我们同舟共济，最终所有人都获救了。在这个活动中，你感受最深的是什么？哪些环节最令你感动？为什么？

（五）故事欣赏: 蚂蚁逃生

在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然有人惊呼：“看，那是什么?”一个酷似人头的黑点顺着波浪漂过来，大家准备等它再靠近些时去营救。

“那是蚁球。”一位老者说：“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”

不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像登陆艇上靠岸的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮，这就是蚂蚁团队的精神。

（六）团队的力量： 每个人伸出双手，右手掌心向上握住自己左手的拇指，左手掌心向下握住你左边人右手拇指，右手拇指被右边人左手握住，围成一个圆圈。齐唱《团结就是力量》

（七）教师总结：

无论我们在家里，在班级，在学校，还是将来走上社会，都无法脱离其他人对我们的支持，都需要社会成员之间的相互合作。如果我们想获得学习进步或者成就自我，那就必须将自己置身于一个或多个优秀的团队之中。个人只有把自己愿望和团队目标结合起来，才能超越个体的局限，依靠团队合作的力量创造奇迹。没有完美的个人，只有完美的团体。祝愿大家在优秀的团体里放飞梦想，展翅高飞！