正手中台攻直线、斜线主要内容及教案内容

广州市南武中学高一级乒乓球选项班

正手攻球教学设计

一、指导思想：

本课教学设计是根据高一学生的身心生长发育规律，运动能力，学校场地器材，结合乒乓球运动的技术特点进行内容选择,在教学中依据动作技能的形成规律,循序渐进巩固提高的教学原则,采取示范讲解、启发诱导、辅助练习等多种教法，结合新课程标准，突出学生的主体地位，重视学生的自主合作和探究学习，使教学更切合学生实际有效。

二、教材内容的确立及分析

正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，也是我校乒乓球模块一的教学内容。正手攻球，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。

三、学生情况分析：

本课的教学对象是高中高一1~3班学生，男生20人，女生10人。

高一学生已经具备一定的观察、分析和解决问题的能力，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。教学中，从培养学生学习兴趣入手，合理的使用教法、学法。可以根据学生的基础情况进行合理的分组，充分利用学生的帮带作用，发挥体育骨干的作用。

四、教学方法与策略

1、利用教师示范进行动作演示，帮助学生建立正确的动作形象。

2、以提出问题和解决问题的方式，由浅入深，有易到难，循序渐进的开展教学，教学中突出技能教学，重视身体素质的教学，并在课中渗透乒乓球规则和裁判知识的教学。

3、以锻炼小组为学习单位，采用团队合作学习，培养学生合作、探究的学习氛围。

4、实践评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习中进行自评和互评，教师引导学生发现问题，提出解决改进的意见，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

5、采用游戏比赛法：根据青少年的身心特点和技术水平，运用游戏比赛法，激发学习兴趣，让学生在玩中学、学中练。

五、学习重点及难点

重点：挥拍动作

难点：击球的时机。

六、场地与器材

场地：学校乒乓球场

器材：若干乒乓球、乒乓球拍

广州市南武中学体育与健康乒乓球选项课时计划

授课教师：段滔 授课年级：高一1~3班 第9课时 2018-5-9 培养学生对乒乓球的兴趣爱好。 运动参与

鼓励学生主动参与乒乓球运动的体育活动，

运动技能

教学身体健康

目心理健康

标

初步掌握乒乓球正手攻球技术，培养学生的坚毅精神。

发展学生身体素质，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯。

体验到从乒乓球运动中所带来的乐趣，培养学生顽强的斗志，形成积极进取的人生态度。

社会适应

学生在合作练习和比赛中形成良好的体育道德和团结协助的集体精神。

教器

球拍自备

正手攻球

材

材

乒乓球台12张， 本课

重点

挥拍动作

重难难点

击球的时机

点

阶段

达

成

目

标

学习内容

学生活动

教师指导

时间

1、各小组运用所学知1、集中学生注分组进行准备活身

心

识设计准

意力，所有学生动。

准

备

备运动。

1、鼓励创新。

能积极参与充

6

分热身。

分钟

激

发2、准备活动2、进行个别辅导。

2、体验体育的要求：积极参与

兴

趣

的队形各

乐趣。

真情投入

小组自定。

1、学生能在教师的指导下认真练习。

2、学习正手攻球的技术，并通过选择练习初步掌握技术。

3、提高学生自主学习能力，让学生学会在实践中摸索、学习、提高，

培养学生的自主锻炼和自尊自信。

1、学生演示，体会动作要领和技巧。

学习和探索正手攻

球的技巧。

2、学生根据

自己的实际

情况和兴趣

爱好自由选重点：挥拍动作

择学习的内

容。

难点：击球的时机

3、学生积极

参与，自主学习。

体

会

运

用

技

能

参

与运

动

1、学生展示，教师提示动作要领和技巧。

15 2、分层次的提出练习分钟

建议和要求。

3、教师巡回指导，鼓励学生自主练习。

★教案设计★

阶段

达

成

目

标

学习内容

学生活动

教师指导

时间

体能教师观察学生练习，利用反馈信息1、

平板支撑：

为准备将来的教学a:前臂支撑

1.根据教师演示、做依据。

1、培养学生的斗b:平衡支撑

听老师口令、节奏，1、说明运动规则，c:反向支撑

d:臀部侧点

e:登山者俯卧

f:仰卧踩车轮

训练志、坚毅、和超坚毅越自我的精神

超越

调动学生积极性、15 巧。发扬吃苦耐劳、坚毅、超越自我。

分钟

超越自我的精神品2、鼓励学生锻炼体会动作要领和技质。

身体，提醒学生注意安全。

3、教师带头参与锻炼。

1、学会做放松整

理运动。

身

心

2、学会运动调1、放松操

节，为终身体育

调

整

奠定基础。

2、师生评价

3、尝试自我评价练习效果。

1、随着节奏，跟随学生骨干和老师进行放松

2、尝试自我评价练习效果。

3、听取教师的小结评价。

1、教师和学生伴随节奏一起做放松操。

2、教师评价小结，4 鼓励学生再接再分钟

厉，加强练习。

指标平均心率：110±5 预测

练习密度：40±5%

教学反思