Part A教案教学设计导入整理

<<7 she looks tall and thin>>第二课时教学设计

教学目标:

1.能听懂、会用She comes from…She looks…and… She likes sports.She can run very fast.等句型描述人物特征。

2.教学重点:能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

3.教学难点:通过实际练习,提高学生的综合语言运用能力。

4.教学方法:高效课堂模式。

5.学习方法:自主学习,合作探究

教学准备:

1、教师准备:

任务卡。

2、教学准备

Let’s talk相关PPT录音磁带,人物图片。

教学过程

一、课程导入

i.课前热身

1、听唱歌曲《The more we get together》。营造英语课堂气氛。

2.warming up.look the picture and guess.

(1)、教师和学生打招呼。

(2)、告诉学生我是新老师,以及我的名字,但是让学生猜出我的family name.

(3)、互相了解基本信息之后和学生问候。

ii.新课导入

Ppt出示图片复习上节课所学单词:tall thin strong short young old.

二、新授

1. 新课展示PartA Let’s talk

Ppt出示教师的图片,教师边介绍自己边出示句子。

T: I’m short and thin.l like sports.I can run very fast and play ping-pong,and I like climbing the mountains.I can speak English,I am good at Chinese.what about you?

S: (引导学生简单的描述自己)。

2.在ppt中出示Kitty图片,由于她是同学们比较熟悉的人物, T:Boys and girls ,do you konw the girl?

S:Yes . She is Kitty.

T:Describe Kitty.(给学生提供简单的信息)

S:She looks tall and thin....

3.教师问学生想不想了解Kitty.然后播放录音让学生认真听。之后并问学生

T:How many people are there in the dialogue?

S:Two.

T:What did you know about kitty?

S:...

4.T:Do you want to know about her more?让学生带着问题再次听

录音。

Question:

(1) What does Kitty come from?

(2) Can she speak English and speak Chinese well ?

(3) What does she look like?

(4)What does she like?

小组讨论,并写出问题的答案。在帮助学生进一步理解对话内容时,并及时讲解功能句。

讲功能句书写在黑板上。

1.教师领读,学生跟读。

2.角色扮演朗读课文。

3.给学生限制一分钟时间,自己读课文。并根据老师所给内容填空。三.巩固活动:

1.Work in pairs

2..尝试运用所学句子完整的描述Kitty.

四、课后拓展

尝试描述自己的英语老师

五、小结

六、作业布置

七、情感价值

板书:

UNIT7 She looks tall and thin

kitty comes from_________.

She speaks__________ and she can speak___________ Chinese. She looks______ and_______.

She likes______.

She can run very_____.

She can speak a little Chinese.