扇形统计图第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

扇形统计图的特点和作用教学目标:1联系生活情境了解扇形统计图的特点。2:能从扇形统计图中获取正确的信息,并能做出合理的解释和推断。教学重点:理解扇形统计图的特点和作用。教学难点:理解扇形统计图中各个扇形的具体含义。教学过程:一:谈话引入1、了解同学们喜欢的颜色。怎样把我们了解的信息用我们学习过的知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：扇形统计图

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2018-04-19 21:40:00

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学校：仁寿县富加镇中心小学

扇形统计图第一课时导学案

未知

2018-04-19 21:40:00

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关键词：扇形统计图第一课时导学案

正文

扇形统计图的特点和作用

教学目标:

1联系生活情境了解扇形统计图的特点。

2:能从扇形统计图中获取正确的信息,并能做出合理的解释和推断。

教学重点:

理解扇形统计图的特点和作用。

教学难点:

理解扇形统计图中各个扇形的具体含义。

教学过程:

一:谈话引入

1、了解同学们喜欢的颜色。怎样把我们了解的信息用我们学习过的知识呈现出来?

学生思考后回答:可以用统计表,也可以用条形统计图,还可以用折线统计图。

2、质疑引题:刚才大家想到了用已经学过的统计表和条形统计图和折线统计图来反映同学们喜欢的各种颜色的同学的人数。那应该选用那种统计图来表示呢?今天我们就来继续研究统计图。

二:互动新授

1、课件出示我是歌手第二季第七期“我最喜欢的歌手”调查统计表。

1)观察统计表,说说你从表中获得了什么信息?指名回答。

2)算出喜欢各位选手的人数占总人数的百分之几?

2、绘制统计表

1)提问:根据统计表我们可以制作出什么样的统计图?

小组交流并派代表发言:条形统计图和折线统计图。

2)讨论条形统计图和折线统计图的特点?

小组交流并派代表回答:

3、教学扇形统计图

1)我们还可以用这样的统计图来表示。(课件出示扇形统计图)像这样的统计图叫做扇形统计图。

2)说一说:从这个统计图中你发现了什么?比一比谁的发现更多?学生独立思考

全班交流自己的发现:整个圆代表总人数,喜欢的满文军人数占总人数的10%,喜欢张宇的人数占总人数的12%,喜欢张杰的人数占总人数的18%······总结归纳:像这样用一整个圆代表全部,用扇形的大小表示各部分与全部之间的比例关系的统计图叫扇形统计图。

二、试一试

1、课件出示教材56页“试一试”

(1)学生观察扇形统计图并计算填空。指名回答

(2)提问:你还能提出并解决哪些数学问题?学生以小组为单位交流讨论。

2议一议

1、提问扇形统计图有哪些特点和作用?

特点:整圆代表总数

作用:可以清楚直观的表示出各部分与总数的关系。

2、比较三种统计图,它们都有什么特点?

条形统计图:可以直观的反映各部分数量的多少。

折线统计图:可以反映数据的变化情况。

扇形统计图:可以看出各部分与总数的关系。

三、巩固练习

1)完成练习十五第一、二题,第二题用不同的方法解答。

2)师生共同订正。

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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