A教学设计与反思

Unit3 Part B What is your favourite food ?教学设计

隆化第一小学孙继光

教学设计题目: What is your favourite food ?下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教具的准备,教学过程、教学反思七个方面来完成我的教学设计。

一、分析教材

本课是PEP小学英语五年级上册第三单元B部分Let’s learn以及Match and say的内容。是对Part A Let us talk 及Let us learn的再次呈现,巩固,拓展和延伸。由What is your favourite ---拓展更多的句子。

二、教学目标的设定

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,在新课程标准的指导下,我制定以下教学目标:

1.学生能够听、说、读、写单词healthy hot sweet delicious fresh

2.能够在语境中正确运用这5个单词描述食物或饮料质特征.

3.能够完成教材中Match and say的图文连线活动,并根据连线结果展开问答.

为有效实现以上教学目标,结合五年级学生现有的认知水平,我设置以下教学重、难点:

1.教学重点:听、说、读、写单词. healthy hot sweet delicious fresh

2.难点:在语境中正确运用这五个单词.

三、教学方法的设置

新课标倡导学生的主动参与,强调寓教育于情境中,基于以上认识,我采取以下教学方法:

1.情景教学法:创设情景,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性进行表达交流.

2.合作学习法:让学生通过小组活动,给学生练习语言并互相学习的条件和机会.

四、学生学法的预设

教师应根据课程的总体目标并结合教学内容,创造性的设计贴近学生实际的教学活动,组织他们积极参与,学生通过感触、参与、体验、合作、探究、发现、实践等形式,学习和使用英语,完成学习任务,发展听、说、读、写的综合语言技能。

五教具的准备:Tape. Flashcards .课件。

六、教学过程

合理的安排教学程序是教学成功的关键,依据学生认知情况和教材特点,我设置以下教学环节:

(一)复习导入:复习A部分的单词和句型、导入新课;(5mins)

(二)新知呈现:(20mins)

1.呈现图片、教学新单词,由介绍不同性格的人物引入新单词,学生在脑海中会产生感触印象,更易于理解和记忆单词.(3mins)

2.快速说单词,并运用单词说说自己,达到学以致用;(2mins)

3.看图练习句型;(5mins)

4.小组合作,谈论自己的家长、朋友、老师、同学,再次将单词与句型融为一体创造性的运用;(5mins)

5.根据图片做对话,完成Match and say。(5mins)

(三)拓展练习

1.看图说句子;(5mins)

2.听课文录音,模仿语音、语调;(3mins)

3.两人一组,用情境图中的单词替换对话中的关键词,编写对话,然后请学生上台表演。(11mi ns)

(四)布置作业(1min)

把你的同学介绍给别人。

七板书设计

1 What is your favourite food ? My favourite food is …….

Why ?

Because it is ……

2 What is your favourite drink ? My favourite drink is ……. Why ?

Because it is ……

八、教学反思

1.这节课通过创设不同情境,让学生在情境中练习单词、句型。

2这节课通过创设不同情境,让学生在情境中记忆单词、句型

3.注重学生的合作、探究。