词语盘点名师课堂实录

第三单元词语盘点

教学目标:

1、会读、会正确书写“读读写写”中的词语;会读会记“读读记记”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆方法。

3、记忆积累词汇,能运用所学过的词语写一段话。

4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

重点难点:

1、词语的识记理解与运用。

2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。

教学过程:

组织教学:

同学们,香港首富李嘉诚,每天告诉自己一次:我真的很不错!(出示李嘉诚的话)他用这句话激励着自己,每天信心满满地投入到工作中,创造了巨额的财富,成为一位成功的企业家。今天,老师把这句话送给大家。(学生齐读。)从今天开始,每天告诉自己一次,我真的很不错!你也会信心满满地投入到学习中,收获丰硕的知识。今天,同学们的精神状态“真的很不错”,准备好上课了吗?

一、回顾课文,导入新课。

1、同学们,第三单元的课文,我们已经学完了。在这一单元,我们认识了许多伟大的革命者,他们有李星华写的《十六年前的回忆》中的李大钊、王愿坚写的《灯光》中的郝副营长、***的演讲辞《为人民服务》中的张思德、何其芳写的《一夜的工作》中的开国总理——周恩来。用你在课文中或平时生活中积累的词语,来赞美一下他们吧!(生答)

2、师总结:看来,同学们对这一单元的课文掌握的很好,课下积累的词也不少。对,我们认识了面对敌人临危不惧、坚贞不屈的我党创始人之一的李大钊;解放战争时期,为了给后续部队指路,点燃图书暴露自己,视死如归的郝副营长;干一行爱一行专一行,窑洞坍塌时,他不顾个人安危,毅然把战友推离危险,舍己救人的张思德;为了新中国的成立和人民的幸福,鞠躬尽瘁、呕心沥血的周恩来总理。这一单元,我们不仅认识了一些革命先驱,还认识了许多词语。今天,我们就把这一单元的词语来盘点一下,系统地、透彻地去认识它们,了解它们,成为它们真正的朋友。(板书:词语盘点三)

(过渡语:学习词语的第一步要读准字音,难读的要多读几遍,直到读准为止。)

二、我会读。

1、自由读。

2、同桌练读。

3、(出示课件:带后鼻韵母的词语)(1)从字音发现规律;(2)拼读;(3)齐读带后鼻韵母的词语。

4、开火车读。

5、师总结,强调几个难度的词。

(过渡语:俗话说:会读不会写,成绩没一点儿。现在,老师抽10个词来考考大家。)

三、我会写。

1、听写10个易错词。

2、指名两个同学到黑板上听写。

3、老师批改黑板上的,其余的同学互改。

3、小组讨论识记易错词的方法。

4、师总结,提出要求:字要写的正确、美观。

(过渡语:要掌握一个词,不光会读会写,还要会理解。这样,你才能做到学以致用。)

四、我会理解。

以前我都是出示意思,让同学们说出是哪个词语的意思。现在,我们是六年级的学生了,我们有能力自己理解词的意思。

(出示课件:

精兵简政:

死得其所:

五湖四海:

千钧一发:)

1、指名说意思。

2、选择两个词语造句。

3、讨论借助哪些方法理解词语的意思。

(过渡语:俗话又说:光说不练假把式。现在,我来考考大家,能不能灵活地运用这些词语。)

五、我会运用。

(出示课件)

1、写出下列词语中的近义词。

含糊—()粗暴—()恐怖—()憧憬—()兴旺—()陈设—() 2、写出下列词语的反义词。

含糊—()粗暴—()兴旺—()

重于泰山—()死得其所—()

3、照样子写词语。

乱蓬蓬(ABB):

精兵简政(含近义词):

五湖四海(含数字):

(复习含数字的成语:从一到万。)

(过渡语:通过这一单元的学习,我们被革命先辈的忠于革命、高度负责的精神意志,所深深折服了。课下,你还积累了那些描写精神意志的成语呢?) 4、拓展词语。

描写精神意志的成语。

(过渡语:词语学到这儿,我们还仅仅把它们看成冷冰冰的方块字吗?它们是一群有灵性、活泼的小精灵呀!文章有了它们才会有血有肉。现在,我们把它们送回家。出示课件)

5、根据课文把词语进行归类,并选择其中至少3个词语描写课文中的一个场景或片段。(词语用的越多越好。)

6、小结:这些革命先烈,虽然所处的时期不同、岗位不同、事迹不同,但是“为人民服务”的信念却是相同的。为了人命的利益,他们不惜牺牲自己的生命。所以,我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。

六、总结。

古人云:厚积薄发,就是强调了积累的作用。所谓积累,就是把事物聚集到一起,由少到多的收集过程。孩子们,这节课,我们一起通过朗读,书写,理解、运用等几个方法积累词语,同学们表现的都很棒!但是老师更希望你们能在平时的说话和写作中活学活用这些词语。所谓问渠那得清如许,为有源头活水来,长期坚持,你说的话就会妙语连珠,写出来的文章才会妙笔生花、妙趣横生、妙不可言,令人百读不厌,常读常新。希望同学们在课下,多积累词语,体会我们中国文字的博大精深!(下课!)