词语盘点第二课时教案是什么类型的资料？

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词语盘点第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：词语盘点第二课时教案

正文

课题:人教版六年级下册语文第四单元词语盘点教学设计

教师:龙王李小学周红妹

教学目标是:

1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

3、培养学生热爱阅读、积累词语、梳理知识的好习惯。

教学重点:掌握这些词语的读写用。

难点:学会梳理知识的方法,会梳理,会说明。

教法:课下指导、课上引导、适时点拨。

学法:小组合作、展示荣耀、利用思维导图的方式。

学生利用前置性学习,将导图集中小组内所有人的思维画出来,经过小组交流,定稿。小组进行班上展示的时候不可能把所有的内容都展示出来,这时候就会有详略,这也复习了上个单元中写作部分的表达方法:详略得当,为今后的写作锻炼表达能力。

教学过程:

一、舒尔特方格,抓回注意力。(5分钟)

首先导入,用舒尔特方格的练习将学生在课间分散的注意力吸引回来,并鼓励学生像杨利伟一样集中注意力,勤奋努力,最终取得成功。在起立时,体现学校的养成教育、感恩教育,学生能有这样好的学习环境,都是老师、家长的付出,要时刻铭记于心,内化于行。

【养成教育】【感恩教育】

二、小组展示思维导图。(20分钟)

将学生前置性学习做的词语盘点的思维导图作展示。展示时,说清小组的思路、意图,并认真听取其他同学的建议,择优而取。展示小组给奖励,给出建议的同学有奖励。

【小组合作,给每位同学展示的荣耀。展示的时候,学生会规范表达,会倾听,会补充,锻炼了他们的表达能力,做到对孩子们综合素养的提升。孩子们能够通过展示的激励爱上思考,爱上赏析,提升语文综合素养。】

展示组数量按时间安排。

【点评时,学生先说优点,抓住美的地方。再指正。】

三、小组合作,完善导图。(10分钟)

小组讨论,完善导图。并能说出为什么修改、修改的目的是什么【完善导图时,要根据别的小组展示的时候自己组感觉优秀的地方做补充,感觉已经掌握的可以不修改。小组合作体现小组的思维,不被其他组打乱自己的思维,这是思维导图呈现的目的。】

四、布置作业:联系生活,美文创作。(5分钟)

利用这些盘点的词语写一段话,内容可以是美丽的春景,可以是今天的所见所闻还可以是今天的所思所想,用优美的文字来记录生活中的美好的事物。发到朋友圈,请大家指正。将修改好的文章、段落带回,小组交流完善,等待展示词语的运用。

【联系生活实际,用所学知识来记录生活中的一切。这就是文字的魅力,能表达自己的真情实感、能记录自己的所思所想,能流传下来品

味阅读。发到朋友圈,一切人就成了学生的老师、同学,共同学习,共同进步。学习是社会的职责,要发挥社会的作用】

整节课,老师不参与展示,完全由孩子们自己去说、去读,让孩子们养成边学习边整理的好习惯,老师起协助、适时点拨的作用。展示的时候,学生会规范表达,会倾听,会补充,锻炼了他们的表达能力,做到对孩子们综合素养的提升。孩子们能够通过展示的激励爱上学习,爱上思考,提升语文综合素养。

教学反思:

资料摘要

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