19 雾在哪里优秀教案｜教案在线预览

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《雾在哪里》教学设计锦山第二小学李洪国教学目标:1、朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气、顽皮。2、学习课文,说一说雾来时的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。3、拓展阅读,感受童话语言的魅力。教学重点:1、读好雾说话时的语气。2、借助生活经验理解课文,照样子说一说雾来时的景色。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-04-19 04:20:00

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学校：喀喇沁旗锦山第二小学

19 雾在哪里优秀教案

未知

2018-04-19 04:20:00

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关键词：19 雾在哪里优秀教案

正文

《雾在哪里》教学设计

锦山第二小学李洪国

教学目标:

1、朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气、顽皮。

2、学习课文,说一说雾来时的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

3、拓展阅读,感受童话语言的魅力。

教学重点:

1、读好雾说话时的语气。

2、借助生活经验理解课文,照样子说一说雾来时的景色。

教学准备:

课件

教学流程:

一、复习导入

淘气顽皮船只连同于是无论

霎时海岸桥梁甚至悠闲藏起来

二、学习课文,体会雾的淘气、顽皮

1、引导学生读读课文1-6自然段,想想雾把什么藏起来了,被藏起来后的景色是什么样的?

2、学生交流后出示句子:

无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

3、比较三个句子,发现共同点,理解“甚至”的意思。

4、出示课文三、四、六自然段。

(1)说说这三个自然段有什么相同的地方。

(2)小结:第一句是雾说的话,第二句是雾把什么东西藏了起来,第三句是发生的变化。

5、发挥想象,指名说说雾还会把什么藏起来。

(1)出示句式:

雾来到。“我要把。”于是,他把。无论是

都看不见了。

(2)四人小组合作,一起完成。

出示要求:想一想,雾还会把什么藏起来?

说一说,仿照课文把话说完整。

(3)全班交流。

6、理解雾的消失。

最后雾把自己也藏起来了,他去了哪里呢?(生自由说)

三、拓展阅读《下雨了》。

1、自读短文,理解内容。

2、说一说你从这个故事中懂得了什么?

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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