圆柱的侧面积优质课教案推荐｜教案在线预览

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圆柱的侧面积教学目标1.在探索解决生活实际问题的过程中,获得并掌握求“圆柱体侧面积”的方法,能运用知识解决生活中的简单实际问题。2.通过观察、操作、发现、讨论等活动,经历“圆柱体侧面积”公式推导再创造的过程,培养同学们的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力,并发展同学们的空间观念及合作学习的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-10 10:54:00

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学校：武胜县清平镇小学

圆柱的侧面积优质课教案推荐

未知

2018-04-10 10:54:00

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关键词：圆柱的侧面积优质课教案推荐

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圆柱的侧面积

教学目标

1.在探索解决生活实际问题的过程中,获得并掌握求“圆柱体侧面积”的方法,能运用知识解决生活中的简单实际问题。

2.通过观察、操作、发现、讨论等活动,经历“圆柱体侧面积”公式推导再创造的过程,培养同学们的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力,并发展同学们的空间观念及合作学习的能力。

3.在与现实生活密切相关的问题情境中,体会学习“圆柱体侧面积”知识的现实意义,激发对数学的好奇心和求知欲,积极的参与数学学习。

教学重点难点

通过观察、操作、发现、讨论等活动,经历“圆柱体侧面积”公式推导再创造的过程,培养同学们的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力,并发展同学们的空间观念及合作学习的能力。

教学过程

一、导入

1、通过日常生活物品导入。

2、下面图中哪些是圆柱。

3、认识圆柱的底面、侧面、高。

4、想一想:这个长方形的长等于圆柱的,宽就等于圆柱的。

二、巩固练习

判断:

1. 圆柱的高只有1条。┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()

2. 圆柱的侧面是一个曲面。┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()

3. 圆柱的侧面展开可能是一个正方形。┅┅┅┅┅┅┅┅()

4. 圆柱的两个底面直径相等。┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()

三、发挥想象

一张长方形纸长的一边为25厘米,短的一边为15厘米。把这张纸卷成一个圆柱。

1. 这个圆柱的高会是多少?底面周长会是多少?

2. 这个圆柱的侧面积是多少?

四、实际应用

1. 一种压路机的滚筒宽2米,滚一周前进3.14米,它滚动一周能压路多少平方米?

3.14×2=

2. 某罐头厂要给生产的罐头瓶贴上商标包装纸(接头处不计),已知这种罐头瓶高15厘米,盖子直径为10厘米,贴一个这样的罐头瓶商标要用多少包装纸?贴这样的两千个至少要多少呢?

3.14×10×15=471(平方厘米)

471×2000=942000 (平方厘米)

3、在我们的生活中,还有很多地方存在着圆柱?

五、动脑筋想一想。

一个高6厘米的圆柱,展开后的侧面积是75.36平方厘米,它底面周长是多少?底面半径是多少?

六、小结。

说一说,这节课你学到了什么?

圆柱的侧面积= 底面的周长×高

S=C H

板书设计:

圆柱的侧面积= 底面的周长×高

S=C H

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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