14 我要的是葫芦教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

14 我要的是葫芦后宰门小学张维教研专题:注意遵循课堂目标设计的一致性、整体性、层次性、具体性、难度适中性原则设置教学目标。教学目标:1、认识5个汉字“葫、芦、藤、挂、哇”。2、学写“挂、哇、言、每”几个字。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、学会流利并有感情的朗读课文,学生能结

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2026-05-12 01:47:37

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学校：西安市新城区后宰门小学

14 我要的是葫芦教学实录及点评

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2026-05-12 01:47:37

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关键词：14 我要的是葫芦教学实录及点评

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14 我要的是葫芦

后宰门小学张维教研专题:

注意遵循课堂目标设计的一致性、整体性、层次性、具体性、难度适中性原则设置教学目标。

教学目标:

1、认识5个汉字“葫、芦、藤、挂、哇”。

2、学写“挂、哇、言、每”几个字。

3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

4、学会流利并有感情的朗读课文,学生能结合生活实际了解植物生长的过程,知道种葫芦的人错在哪里。

5、学习默读。

教学重点、难点:

识字、写字是本课教学中的重点,在句子意思相同的情况下读好反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课学习的难点。

教学用品:课件、字卡、图片、葫芦

教学时数:2课时

学情分析:

学生在之前的学习中已经掌握了一定的识字方法,在识字中应调动孩子的积极性,帮助他自主识记。在前三个单元的写字教学中学生学习了左右结构的汉字在书写时的占位规律,因此本课在这点上不过多讲解,只强调“挂”右半部分的“圭”的写法。“言”和“每”都是从上到下进行书写的,要强调“每”的笔顺。体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气,这点应该是学生在学习中的一个难点,要引导学生读中体会。“新课标”中指出二年级要让学生学习默读,在本课的学习中就有所训练。

第一课时

教学过程:

第二课时

教学内容:

1、复习5个生字,学习新字“盯、邻”。

2、学写“治、棵、怪、慢”,注意“忄”的写法。

3、继续练习有感情地朗读课文。

4、续写练习。

教学过程(略)

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 我要的是葫芦教学实录及点评