平均数课堂实录｜教案在线预览

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平均数的应用2(修订稿)杨德元一、教学内容:教材第88列2、第89页列3的内容及第89页课堂活动,练习二十二四二教学目标:1使学生进一步理解平均数的含义,学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。2、初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。三教

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均数

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2018-05-03 15:43:00

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学校：富顺县板桥镇白房小学校

平均数课堂实录

未知

2018-05-03 15:43:00

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关键词：平均数课堂实录

正文

平均数的应用2(修订稿)

杨德元

一、教学内容:

教材第88列2、第89页列3的内容及第89页课堂活动,练习二十二四

二教学目标:

1使学生进一步理解平均数的含义,学会简单的求平均数的方法,理解平均数在

统计学上的意义。

2、初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

三教学重点:

掌握求平均数的方法,总数量÷总份数=平均数

四教学难点:

理解平均数在统计学上的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问

题

教具学具:1统计图

2方格纸

五教学过程:

(一)复习引入

出示期中成绩,小组合作,算出每个小组的平均成绩。

(二)教学例2

1出示统计图:某商店一周每天的销售额统计图

2引导学生读题和统计图

提问:

这是什么内容的统计图?

统计了几天的销售额?

哪一天最多,哪一天最少?

3从这张统计图中,你还发现了什么?

4这道题的问题是什么?你是怎么发现的?

温馨提示;带问号的句子一般是问题。

例2

5怎样解决这个问题?

(!)让学生自己列出算式

(2)讨论算法(整数和整数算,小数和小数算,最后相加)

(3)特别提醒:一般算出的结果为整数。

6让学生写出计算过程

23+15+15+12.5+15+17.5+21=119(万元)

119÷7=17(万元)

7小结求平均数的方法;

求平均数的方法:总数量÷总份数=平均数。

(三)教学例3

1出示例3统计表:

2引导学生读题和统计表

提问

这是什么内容的统计表?

统计了几个月的生产量?

哪一月最多,哪一月最少?

3从这张统计图中,你还发现了什么?

4这道题的问题是什么?有几个问题?

5怎样解决这个问题?

(!)让学生自己列出算式

(2)讨论算法求平均数的方法:总数量÷总份数=平均数。

(3)特别提醒:一般算出的结果为整数。

6让学生写出计算过程,再集体评价

16+21+18+17+19+17=108(辆)

108÷6=18(辆)

7用同样的方法解决问题2;

(四)总结这节课我们学习到了什么知识?

(五)布置作业

完成练习二十四4——7题

关于本教案的常见问题

Q：平均数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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