百分数的意义优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一单元百分数第1课时(总第2课时)百分数的意义和写法教学内容:第1~2页例1,课堂活动第1-3题及练习一1~5题。教学目标:一、知识与技能:1、让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。2、在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。二、过程与方法:自主学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 15:17:00

来源学校

学校：江阳区石岭学校

百分数的意义优质课教学设计

未知

2018-05-08 15:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：百分数的意义优质课教学设计

正文

第一单元百分数

第1课时(总第2课时)百分数的意义和写法

教学内容:第1~2页例1,课堂活动第1-3题及练习一1~5题。

教学目标:

一、知识与技能:

1、让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2、在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

二、过程与方法:自主学习、小组合作

三、情感态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解百分数的意义。

教学准备:学生收集的生活中的百分数。

教学过程:

一、联系生活,引入新课

1、由“长江三峡库区的自然状况”引出百分数。

2、师生汇报在生活中收集的百分数。

3、揭示课题:人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。

板书:百分数的意义

二、自主探索,学习新知

1、理解百分数的具体含义。

(1) 学生自学课本第2页上面的内容。

(2)讨论交流:通过自学,你知道了什么?

以小组为单位在全班交流、订正。

(3)质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似?

指名回答,通过交流,引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。

(4)明确百分数的读写法。

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?

指名回答,全班交流。

师强调:百分数的读法和分数的读法相同,都是先读分母,再读分子。写百

分数时,通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号“%”。写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆。

(5)反馈练习。

同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。

2、教学例1。

(1)出示例1。

(2)学生独立解决问题。师巡视,了解学生在解题过程中存在的问题。

(3)指名演板,全班交流、订正。

(4)总结百分数的意义。

思考:通过上面的学习,你能说一说什么是百分数吗?

指名回答后,师总结:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。

3、课堂活动第1-3题。

4、完成练习一的第1-2题

5、百分数与分数比较

百分数跟我们学过的哪种数比较相似?有什么联系与区别?(小组交流)小结:百分数是一种特殊的分数,表示两个数之间的倍数关系,它的后面不能写单位名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的倍数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写单位;如果表示倍数关系时,它的后面就不写单位。

三、教学小结:今天这节课你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?

四、作业布置:练习一第3-5题。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的意义优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

百分数的意义优质课教学设计