比例优秀课堂实录｜教案在线预览

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第二课时解比例教学内容:解比例教学目标:1、知识与技能:(1)使学生理解解比例的意义。(2)使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例。2、过程与方法:让学生在独立思考的基础上进行合作交流,培养学生的自主探索能力。3、情感态度与价值观:让学生在解比例的过程中,培养学生主动学习知识的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2018-04-21 21:51:00

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学校：广安市广安区白马乡小学校

比例优秀课堂实录

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2018-04-21 21:51:00

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关键词：比例优秀课堂实录

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第二课时解比例

教学内容:解比例

教学目标:

1、知识与技能:

(1)使学生理解解比例的意义。

(2)使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例。

2、过程与方法:让学生在独立思考的基础上进行合作交流,培养学生的自主探索能力。

3、情感态度与价值观:让学生在解比例的过程中,培养学生主动学习知识的意识和能力,感受到学习数学的乐趣,增强学习的兴趣和自信。

教学重点:

使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

教学难点:

理解解比例的依据,掌握解比例的方法。

教学过程:

一、复习准备

1、什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?

2、下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。

18∶20和7.2∶8 4∶6和12∶18

学生独立完成后,指名展示,全班交流。

3、填空。

3.6∶9=2.4∶6 ()×()=()×()。

二、导入新课

1、谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几?(学生试说)

14∶21=2∶() 1.25∶()=2.5∶4

2、师指出:在一个比例式中,共有四项,如果已知其中的任何三项,要能很快求出这个比例中的另外一个未知项,就要用我们今天学的知识——解比例。

板书课题:解比例。

三、探究新知

1、教学例3

(1) 出示例3,引导学生明确题意。

(2) 独立尝试

(3) 指名演板,全班交流、订正。

(4) 说一说:解比例的依据是什么?

2、试一试:

让学生独立完成。小组内交流、订正。

3、小结:你认为解比例可以分为哪几步?

先在小组内说一说,然后指名汇报,全班交流。

三、当堂检测:

1、练习十一第4题

先让学生写出比例式,并让学生解比例,然后组织学生进行全班交流、订正。

2、练习十一第6题

先让学生独立完成,再组织学生进行全班交流。

四、全课小结:

1、什么叫解比例?

2、用比例的基本性质解比例的一般方法。

①根据比例的基本性质把比例改写成方程。

②根据以前学过的解方程的方法求解。

3、通过今天的学习,你有哪些收获?还有哪些问题?

五、布置作业:

练习十一第5题

六、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：比例优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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