15. 蚂蚁教案公开课一等奖

《蚂蚁》教学设计

文登区实验小学林治妍

教材分析:

《蚂蚁》是青岛版《科学》三年级下册第四单元动物王国中的第一课教学内容。本单元是在三年级上册学生初步认识了身边常见的动物,给动物进行简答分类的基础上,让学生进一步观察动物,并能用恰当的方式将自己的观察结果进行表述。通过对动物进行科学的分类,了解常见的不同类型的动物的特征,拓宽学生的认识面。蚂蚁是学生常见的动物,因此借助蚂蚁来探究昆虫类的共同特征。通过探究进一步培养学生用简单的工具进行习惯观察的能力,同时培养学生真爱生命的,感受蚂蚁种类的多样性。

学情分析:

喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;很多学生还真没有认真观察过,对三年级的学生来说,要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。而且平常学生的观察能力和表达能力都不是很好,因此这节课用注重方法的引领和观察结果的交流汇总。

教学目标:

1.能用简单的工具对动物进行细致的观察,并会用画一画、写一写、填一填等形式进行表达。能尝试用归纳的方法对观察到的现象作出合理的解释。

2.培养学生珍爱生命的情感,培养学生长时间观察物体的兴趣和能力。

3.认识常见的动物类型---昆虫,知道昆虫的共同特征。

教具准备:

课件、卡片、昆虫观察盒、橡皮泥、卡纸等。

教学过程:

一、猜谜导入

上课之前,我们先来玩一个游戏,在老师的描述下猜一猜这是哪种动物?它喜欢群居。继续听。他是大家公认的大力士,再听。它是天气预报员,下雨之前会搬家。它是谁?对,蚂蚁。这节课我们就一起走进蚂蚁的世界,探索他们的秘密。板书课题【蚂蚁】

二、认识蚂蚁

1、回想蚂蚁

⑴说一说。

你对蚂蚁还有哪些了解?

学生自由交流各种的了解。

小结:看来,大家对蚂蚁的了解还真不少。它们个头很小;非常团结,搬运粮食就是小菜一碟;洞穴呢就是一个地下宫殿。大家这么熟悉蚂蚁,你能用几笔快速画出一只蚂蚁吗?

⑵画一画。

这是咱班同学的三幅不同的作品,看看这些蚂蚁,你有什么感觉?不太像呀!问题出在哪了?蚂蚁的腿也就是蚂蚁的足到底长在哪里,有几

对足?它的身体到底是由几部分组成的呢?

质疑:看来要画好蚂蚁,还需要我们进一步的去观察。

今天我给大家带了很多蚂蚁,给你一只你打算怎样去观察?

生1:用放大镜。

点评:对,我们要放大了去观察,这位同学小手举得高高的,你有什么问题吗?对呀,它跑来跑去的怎么办?

生2:用胶水粘住腿,用放大镜观察。

点评:用胶水胶住腿是确实便于我们观察,可是观察完了以后你们小组怎么进行放生呢?是个问题!

生3:用放大镜直接盖在上面观察。

点评:这个方法不错,我这就有这样一个观察工具,它叫昆虫观察盒,这个盒子的盖子就是一个放大镜。瞧,老师现在用镊子轻轻取一只蚂蚁,放入昆虫观察盒中。

现在你打算按照什么顺序去观察?

⑴从头部开始依次观察。

⑵也可以一部分一部分来细致观察。

下面请同学们拿出一号材料袋,利用里面的昆虫观察盒,开始观察。观察的时候大家可以根据记录单,用画一画、拼一拼、填一填的方法进行记录。

2、交流

①有结果了吗?哪个小组来展示交流一下?

小组一:拼一拼。来给我们展示一下。

【展示拼的过程】大家注意看,蚂蚁的身体到底是有几部分组成的呀?三部分。

小组二:画一画的方法。

我们来看一看这次他们画的怎么样?那蚂蚁的足到底长在哪?

评价:原来三对足都长在胸部。

小组三:填一填。

说明:这部分是头,这是胸,这部分是大肚子,哦,我们通常把它叫做腹。头上有一对触角,胸部有三对有足。【拼的板书各部分名称】小结:看来,只有通过仔细的观察,才能真正的画好蚂蚁,认识蚂蚁。

3、找蚂蚁的共同特点。

⑴猜测。

其实在蚂蚁的王国里还有许多的蚂蚁。想认识他们吗?拿出2号材料袋老师为每个小组准备了蚂蚁的各种卡片,小组合作比一比,看一看,我们还会有哪些发现?

⑵实验

同学们有结果了吗?哪个小组来展示一下。

小组一:我们组发现了世界上跑得最快的蚂蚁大齿猛蚁,每小时能跑200多公里呢,也发现了生活在撒哈拉沙漠最抗热的宽节剑蚁。还有会织布的织工蚁,会储存花蜜的蜜罐蚁。

点评:真有趣,你知道吗,蚂蚁的种类还有很多,请看屏幕,播放切叶蚁和放牧蚁视频。蚂蚁的种类不同,他们的本领也各不相同。据了解,全世界的蚂蚁共有16000多种呢,感兴趣的同学可以课下继续查阅资料。

小组二:我们发现在一个蚁穴中有负责繁殖后代的蚁后,有专门负责与蚁后交配的雄蚁,有负责建造和扩大巢穴、寻找食物的工蚁,还有负责战斗的兵蚁。

点评:他们的分工这么明确,你能来连一连吗?谁来试一试?你来。

A.图工蚁兵蚁雄蚁蚁后

个头特别大足特别发达牙齿牙齿锋利外生殖器特别发达B.说说你的理由。足发达的使工蚁特别善于奔跑和寻找食物,据科学家研究发现,他能拖动相当于自身1700倍的食物。牙齿锋利的是兵蚁可以利用牙齿进行战斗,个头大是蚁后这样方便繁殖后代,生殖器发达的是雄蚁便于交配。

C.这么多的蚂蚁在一起生活,会是什么样子的?【播放视频】你有什么想说的?想不想知道他们进入洞穴后的样子,下面我们一起来参观一下他们的地下宫殿。

出示洞穴图,大家都露出了惊讶的表情,他们的洞穴竟是这样的井井有条。谁来给我们当个小导游,带领我们来参观一下?你来。参观完了,你有什么话要说?

生1:洞穴里面干净并且整洁。

生2:里面的构造非常复杂。

生3:对,洞穴很大但是井然有序。

小结:是呀,蚂蚁就是天生的建造专家,请看屏幕。在彭巴斯的草原上科学家发现了这个巨大的蚁穴,这个城堡占地50多平方米,深入地

下8米,蚁群经过了数十亿次的搬运,运走了40吨的土壤,造就了这个伟大的奇观。在这么庞大的洞穴面前,人反而成了渺小的蚂蚁。蚂蚁为什么能建造怎么神奇的地下宫殿,你来,你来,是呀。蚂蚁的团队精神让我们折服,请看屏幕:确实是小蚂蚁大智慧呀。

小组四:我们再来看这些蚂蚁,虽然他们的分工不同,个头大小也不一样。但是从身体结构上来看都有什么共同的特点?蚂蚁的身体都是由头胸腹三部分组成,头上都有一对触角,胸部都有三对足。

三、认识昆虫

1、我们知道了蚂蚁的身体特点,同学们想一想还有哪些小动物的身体特征与蚂蚁类似呢?

生1:蚊子。同意吗?

生2:你说苍蝇。是不是?

生3:那位同学,蝎子。为什么不是?对呀蝎子的身体不是由三部分组成的。

生4:蜜蜂,对吗?

小结:向蚂蚁苍蝇蚊子蜜蜂{点出来}这样的动物,我们称他们为昆虫。

2、那谁能来说一说昆虫的主要特点是什么?

生1:你说,身体有头胸腹三部分组成的。还有呢?

生2:对呀,头上有一对触角,胸部有三对足。

3、下面我们就根据昆虫的这些特点,咱们就来个眼力大比拼,看看下面的这些小动物哪些是昆虫那些不是昆虫?谁来分一分?你来。

生分后,进行及时的质疑。

3、小结

你知道吗?昆虫早在4亿多年前就出现了,它们的踪迹遍布世界每一个角落目前,人类已知的昆虫就有100多万种呢。

4、动手做一做

想不想自己动手做一个喜欢的昆虫模型吗?拿出你的3号材料袋,利用橡皮泥、牙签、小刀、塑料泡沫等材料,做一个自己喜欢昆虫的模型。

完成了吗?请看,我们的小巧手做出了这么有趣的昆虫王国。

⑴他做了一只蝴蝶,做得怎么样?是呀,惟妙惟肖。

⑵这只瓢虫是他做的,谁来评价一下?他既抓住了昆虫的特征,又注重了颜色的搭配,做的来这么栩栩如生。

⑶他做了一直只蜻蜓和一只蝉,做得怎么样?我们把掌声送给他们。

四、课堂拓展

这节课,我们从小蚂蚁入手,发现了昆虫世界的秘密。课堂上的小蚂蚁,你们准备怎样解决呢?你说,你说。对呀让它回到大自然中。大自然中还有许多昆虫,感兴趣的同学可以继续观察。