确定位置优质课教案设计｜教案在线预览

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确定位置教学内容:教材P29--P30 例1. 例2.“课堂活动”“练习八”第1--5题。教学目标:1. 能在具体情景中探索确定位置的方法,明确行与列的意义。2 .能在放格纸上用数对确定位置。教学重难点:用数对表示位置的方法,能在方格上用数对确定位置。教学准备:多媒体课件教学设计:一、创设情景引导新

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2026-01-13 23:47:36

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学校：潼南区古溪镇飞跃小学校

确定位置优质课教案设计

未知

2026-01-13 23:47:36

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关键词：确定位置优质课教案设计

正文

确定位置

教学内容:

教材P29--P30 例1. 例2.“课堂活动”“练习八”

第1--5题。

教学目标:

1. 能在具体情景中探索确定位置的方法,明确行与列的意义。

2 .能在放格纸上用数对确定位置。

教学重难点:

用数对表示位置的方法,能在方格上用数对确定位置。教学准备:

多媒体课件

教学设计:

一、创设情景引导新课。

1、指明学生向老师和同学介绍自己的位置。

2、用第几组第几排向同桌介绍自己的位置。

二、新知探索。

板书:组--列排--列

1、了解用“列”“行”表示位置的基本方法。

课件展示。

2、用第几列,第几行向同桌介绍自己的位置。

3、用方格中的点表示小红、小娟、小强的位置。

课堂练习:P30课堂练习1.

4、用数对来表示点的位置。

如何用数对来确定小红的位置呢?

小红在第3列,第二行。

用数对表示时用两个数加小括号表示。

将点所在的列数写在前,行数写在后,中间用“,”分开,就行了。

5、知道学生如何用数对表示点的位置。

课堂活动:

1、完成P30课堂活动的1、2题

课堂作业:在教科书上完成练习八的1——5题

板书设计:确定位置

组——列排——行

例1、小红的位置:第3列、第2列

用数对表示:列在前行在后(3,2)

例2:(8,3)

竖着看它的位置在第8列,再横着看它的位置在第3行。用数对表示点的位置:用两个数加小括号表示,将点所在的列数写前,行数写后,中间用“,”分开。

课后反思:

用数对表示点的位置关键是要学生正确数出第几列和第几行,学生一定记住数列数是从左往右,行数是从前(下)往后(上)。写数对是列在前行在后,学生应知道数对的意义,会用数对表示点的位置。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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