确定位置优秀教学设计｜教案在线预览

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《确定位置》教学预案泸州市实验小学校:杜清德一、教材:西师版教材第八册二、三维目标:知识目标:能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置并能在方格图上用“数对”确定位置。能力目标:通过形式多样的确定位置的方式,使学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2018-04-23 17:20:00

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学校：四川省泸州市实验小学

确定位置优秀教学设计

未知

2018-04-23 17:20:00

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关键词：确定位置优秀教学设计

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《确定位置》教学预案

泸州市实验小学校:杜清德

一、教材:西师版教材第八册

二、三维目标:

知识目标:能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置并能在方格图上用“数对”确定位置。

能力目标:通过形式多样的确定位置的方式,使学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标:感受确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点

教学重点:理解数对的意义及表示方法。

教学难点:正确用数对描述物体的具体位置。

五、教具准备:课件,多种数对绘图表。

六、学具准备:彩色笔和尺子

七、教学过程

1、呈现情境,引出问题

呈现神舟7号飞船载人航天飞行视频信息,视觉盛宴的同时感受到确定位置的重要,明白数学与科技紧密相连,以此揭示课题。2、探究交流,学习新知。

(1)先出示同学座位图,在情境中让学生叙述学生的座位同时确定行、列的一般规则。探索如何用简洁明确的方法确定位置,理解数对的意义和写法,比较中发现数对中的一些规律。

(2)在抽象的座位图中用数对描述本班同学的座位,在学生的座位场景中以活动强化数对意义的理解。

3、多层练习,拓展延伸。

(1)公园场景中的数对。

(2)几何图形中的数对。

a.说出三角形的ABC的数对。b. (学生活动)根据数对描点、猜图。(3)地球的经度和纬度,在地球仪上有横线和竖线,连接两极点的竖线叫经线,垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。

(4)小知识:介绍数对是谁发明的。

4、小结:谈收获。

5、游戏:寻找老师赠言。

板书设计:

确定位置

数对

如:(4,3)

第一个数表示第几列

第二个数表示第几行

关于本教案的常见问题

Q：确定位置优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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