14 我要的是葫芦教案3是什么类型的资料？

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14 我要的是葫芦教案3｜教案在线预览

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关键词：14 我要的是葫芦教案3

正文

《我要的是葫芦》教学设计旺苍县金溪镇中心小学校张光知

教学目标

1、在反复的认读和练习中,学生能正确地读出6个生字,认识本课词语。

2、在反复的朗读与领悟中,学生能正确、流利、有感情地朗读课文;

3、学生在教师引导下,了解故事寓意:要听从别人正确的劝告,了解葫芦花叶和果实之间有着必然的联系。

教学重点/难点

教学重点:

学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解故事内容,懂得听从别人的正确劝告,了解葫芦花叶和果实之间有着必然的联系。

教学用具

教学课件

课时:第一课时

教学过程

一、谈话导入

1、出示葫芦课件,大家见过这种植物么?它叫什么呢?

2、认识生字“葫芦”

3、今天老师给大家带来一个好听的故事《我要的是葫芦》,大家想听吗?

4、教师板书:我要的是葫芦

5、齐读课题

二、认读生字

1、学生自读课文,了解课文内容,圈出本课生字,认真拼读,读准字音。,努力把课文读通顺,读流利。

(教师巡视指导)

2、出示生字,带拼音认读。教师正音

3、开火车读,齐读生字。

4、加偏旁组成新字练习。(会认的字)

5、加偏旁组成新字练习。(会写的字)

6、认读本课词语。

先认读,师正音,再练习。

三、朗读感悟

1、再读课文,能正确、流利地朗读,了解故事内容。

2、师范读第一自然段。

3、你是从哪里知道葫芦长出来了的呢?长出来的葫芦又是什么样子呢?(请在课文中找出你的答案)

(“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!”)

4、生朗读这几句话,师指导朗读。

(要读出小葫芦长出来带给人们的喜悦心情,以及对小葫芦的喜爱之情。)

5、从刚才我们所读的这几句话中,你能找出来小葫芦生长的过程么?

(长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦。)三、学习课文二、三自然段,认识了解两个反问句。

1、出示语段

2、读划线的句子。(有几个虫子怕什么!)

3、想想它的意思,并尝试填空。

4、朗读比较它们的意思。

5、同理学习第二个反问句(“叶子上的虫还用治?”)

四、了解故事结果

1、这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?你是怎样知道的?

学生交流,教师指导。

2、通过这篇课文的学习,你懂得了什么?

(1)、师铺垫:经过了“长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程,小葫芦应该越长越好,变成大葫芦啊,是不是这个种葫芦的人丰收了,收获了很多的葫芦呢?

(没有。)

(2)、你是从课文中哪儿知道的?

(“没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。”)

(3)、种葫芦的人错在哪里呢?

师引导:面对邻居正确的劝告,你该怎么办呢?

葫芦的花和叶子与它的果实有关吗?

(学生交流,教师相机指导总结)

3、指导朗读。

(要读出小葫芦掉落了,人们的伤心、失望和可惜。)

五、拓展练习:

到了第二年,那个人又种了一棵小葫芦,长得很茂盛,过了几天,他发现叶子上又生了一些蚜虫……

他该怎么办呢?

六、板书设计:

我要的是葫芦

长出葫芦藤

↓

长出绿叶

↓

开出小花

↓

结小葫芦

资料摘要

14 我要的是葫芦教案3

14 我要的是葫芦教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 我要的是葫芦PPT及配套教案和课堂实录

14 我要的是葫芦PPT课件和第二课时教学设计

14 我要的是葫芦PPT及配套板书设计及意图

14 我要的是葫芦PPT课件课堂实录

14 我要的是葫芦PPT课件和教学设计一等奖

14 我要的是葫芦PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？