猜谜语教学实录与评析｜教案在线预览

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《猜谜语》教学设计稍岗镇中心小学李晓丽一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。二、教学重点1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学

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所属课文：猜谜语

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2018-04-03 10:44:00

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学校：虞城县稍岗乡中心小学

猜谜语教学实录与评析

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关键词：猜谜语教学实录与评析

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《猜谜语》教学设计

稍岗镇中心小学李晓丽一、教学目标

1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。

2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。

二、教学重点

1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

三、教学难点

学习猜谜语。

四、教学准备

师:本课生字、词语卡片。

生:搜集自己喜欢的谜语。

五、教学过程

(一)猜谜引入

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?

五个兄弟,住在一起。

有骨有肉,长短不齐。

(手)

2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题,齐读课题。

(二)学习第一则谜语

1、读一读:

(1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。

(2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。

(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。

(4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进-后退,赢-输)

2、想一想:

(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

(2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。

3、猜一猜:

(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)

说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?

4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。

(三)学习第二节谜语

过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。

2、想一想:

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三条谜语

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况,师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。

(五)拓展活动

在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

关于本教案的常见问题

Q：猜谜语教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜谜语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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