百分数的意义优质课教案整理

《百分数的意义》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:使学生在现实的情境中,初步理解百分数应用的必要性和简洁性;理解百分数的意义;会正确地读、写百分数;培养学生分析比较概括的能力。

2、过程与方法:收集整理有关百分数的信息,通过讨论交流,经历概括百分数意义的探索过程,体会百分数在生活中的广泛应用。

3、情感态度价值观:培养学生探究精神,感受百分数与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,结合相关信息渗透思想教育。

教学重点:理解百分数的意义,会正确读、写百分数。

教学难点:体会百分数与分数联系与区别

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

1、同学们,我们已经学过那些数?老师今天给大家带来一些新朋友。

出示课件第一幅图,见过这些数吗?

2、我们平时在哪些地方见过他们呢?

3、指出:像这样的数叫百分数。今天就来认识百分数。齐读课题(认识百分数)二、学习新知,揭示意义

1、同学们,你们想了解百分数的哪些知识呢?

(表扬提问题的学生,并指出学完这节课就会明白的。)

2、某个学校下个月就要举行篮球比赛了,同学们都在加紧锻炼、争取被篮球队选中。我们来看看比赛的有关数据。(出示表格1)

(1)如果你是体育老师,根据这张表格里的数据,你能判断出这组里谁是冠军么?

怎样就好比较了?(增加投篮次数一栏)为什么?

(2)如果他们都投了20次,你能知道谁是冠军吗?

指出:投中的次数占投篮次数的几分之几叫做投中的比率。板书

(投中次数占投篮次数的几分之几叫做投中的比率)

要求说出各自投中的比率。

(3)(出示表格2)如果他们投篮的次数不同,你还会比较吗?

(3)口答三名队员投中的比率(出示完整的表格)

根据上面的计算结果,你能比较出谁投中的比率高一些?

(4)学生汇报方法,教师板书:化成分母是100的分数(出示表格)然后问:现在能很快看出谁投中的比率高一些吗?

3、说明:像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,百分数也叫百分比或百分率。(板书)

4、那百分数怎样写,怎样读呢?学生自学课本99页“试一试”上面的内容。

5、你觉得写百分数时要注意什么呢?

学生回答后教师总结:先写分子,再写百分号。

出示64%,提问你会读这个数么?读作什么?(百分之六十四)

一百分之几写成百分数,就要读成百分之几。

6、说出读出下面的百分数,并说出每个百分数的含义.

(1)六(2)班有20%的同学会游泳。

(2)我国西部地区幅员辽阔,土地占全国面积的71%,人口占全国的29%。

(3)李师傅计划生产一批零件,已经完成了60%。

5、课前老师布置大家找一些像今天学的数,现在拿出来说一说。

6、下面我们来动动手,拿出本子,请大家在规定的时间里写十个自己喜欢的百分数,要求一个比一个写得好。记时开始。(找人板演)

(1)你写了几个,那你完成了任务的百分之几?没有完成的占百分之几?

(2)讲评:写得好吗?该怎么读?

(3)如果你写了12个,那你完成了任务的百分之几?

刚才我们理解了百分数的意义,又自学了百分数的读写,你们很能干!接下来老师出几个题目考考大家。

三、分层练习,巩固新知。

1、我们六(2)班有女生15人,男生20人,女生人数是男生的75%,根据这句话,我们还可以说女生人数和男生的比是():()。

教师指出:百分数又叫做百分比,而且百分比的后项始终是100。

2、口答

(1)在一次打靶训练中,小张打了10次,中了7次,小张命中次数占总次数的()

(2)三年级同学共植树200棵,成活了190棵,成活的棵树占共植树棵树的()

(3)一张数学试卷总分100分,小华考了96分,小华考的分数占试卷总分的()指出:百分数的本质是表示两个数量之间的倍比关系,因此把百分数又叫做百分比或百分率是合适的。

3、选择合适的填空。

100% 160% 0.03% 60% 60/100 1% 99%

(1)我国从神舟一号到神舟七号火箭发射率都是( )

(2)中国在2008年奥运会上获得金牌是2004年奥运会获得的()

(3)我国土地面积每年都有()被沙漠淹没。

(4)一根绳子长( )米,已经用去它的( )

(5)小华有17张邮票,小明有20张邮票,小华邮票是小明邮票的()

4、想一想:百分数和分数有什么区别?

5、成语中的百分数

百发百中()百里挑一()

十拿九稳()一箭双雕()

四、全课总结

今天学会了什么?对自己表现程度用个百分数来表示?