Lesson 1ppt配用优秀获奖教案

江门市农林小学教学设计

农林小学电子教案

科目：

英语

课

题

第

5 课

执教时间：2018年

3月29

日

编写者：伍齐怡

Unit 5 My Favorite Activities 教学目标：

1 知识与技能目标：

1）学会运用句型来兴去活动和如何使用频率短语来回答；

How often do you_____? .I______

_________ 2）学会Vocabulary 的4个表示频率的词语以及4个动词短语。；

3）能就兴趣活动的话题进行简单的交流

2情感态度目标：

1）引导学生重视课外活动，多进行课外活动，增强身心健康; 2）有学好英语的信心,敢于用英语进行表达; 3）能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,

培养学生良好的合作精神。

3 学习策略目标：

1）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，让学生学会与他人交流与合作并养成良好的学习习惯；

2）积极运用所学英语进行简单的表达和交流；

4 文化策略目标

1）培养学生爱学习爱课外运动的习惯，建立健康的人格。

教学重点：

1. 学生能听,说,认读和写出once，twice，three times，often， go fishing， go hiking，go ice-skating，go swimming. 2. 听,说,认读和写句子：How often do you go ......? I go…one/twice /three times a week/ month/year. 教学难点：

1.如何准确的使用频率短语来回答How often 提问的句子。

2.学会运准确的运用I go____ once/twice/three a week/month/year. 3.在模拟情景中有效使用所学的词组与句型.

教学准备：

多媒体课件，词卡，光盘

1

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修改意见：

Step1 warm-up 1.

Greeting: T: How are you? What’s the weather like today? What are you going to do this weekend? What are you going to do this summer vacation? 2.以Mickey为主线，引出下文三个关卡，让学生充满好奇，引发兴趣。

Step2 Presentatio 1.

Play a game—magic eyes.

(T: OK, firstly, let’s review the old words , play a

game—all of you have magic eyes. (设计意图：通过快速看图说单词，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生快速进入学习状态，复习了旧的知识，为下文做好铺垫。)

2．1）T：They are all activities.

教2）Group work

学过

Write down the activities as quickly as you can in two mins. (设计意图：通程

过写关于活动的单词词组进行组与组之间的pk，提高了学生的学习兴趣，并且能够更顺利的上好下面的内容。) 3）Watch the video (设计意图：通过看视频，引发学生的兴趣)

T: What’s your favorite activity? Can you guess my favorite activity?

Yes, my favorite activity is go running) 4）. Present new words（once，twice.......）

A:

I go running once a day.

T：

show the ppt--- Look the time and say it (once/twice... a day/week/month/year.) T:Look and say(设计意图：操练once/twice... a day/week/month/year.) B: show the ppt--- learn the words and phrase: go swimming/ go hiking/go fishing/go ice-skating)

C: listen to the tape, D: Practices

2

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Draw the mind map about the time(设计意图：通过刚刚学到的关于时间的单词，让学生通过思维导图画出来，进一步加强了他们小组合作的能力与交流，也做到学以致用。)

3. Sentences

A.：Show the word cards to practice the sentences ----How often do you ____? I _________.

(Ask and answer)

B ：Practice the sentences

(Show the picture and ask students to practice in pairs.) C：Listen and fill in the blanks.

Step3 Consolidation and extension

A:

Discussion--make a survey（设计意图：通过贴近学生实际生活的调查，巩固练习所学词组句型，并提高学生口语能力，培养学生学习兴趣。）

Name Me Activities take

photos How often once a day Step 4 Summary 1.

Today we have learned new words:

once，twice，three times，often

2.

Sentences:

How often do you_______?

I________

once a day, . go fishing

twice a day

go swimming three times

a year

go hiking

often

go ice-skating

…

3

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Step 5 Homework

1. Copy the new words and phrases one line for each. 2. Make a dialogue with your friends using “How often…?”

板 Unit 5 My favorite activities

书How often do you go running?

设I go running once a day, . 计

twice a month

three times

a year

…

教学反思

教学思路：

利用学生熟悉的卡通人物米奇做引子，以和他一起参观迪士尼乐园为动力，以勇闯他设置的3个关卡为主线进行本节课的一系列教、学、练的活动。在教学过程中，我巧妙地把教学内容创设不同的情境引出新单词新句型并巩固，把复习、新授、巩固、拓展等环节融入到3个关卡中，把抽象的单词、句型、结合于一个个熟悉的情景、游戏之中,寓教于乐，一步一步从单词到句子再到扩展其他的activities 让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识、巩固新知识。同时我还设计了思维导图，调查问卷等环节，充分发挥学生开启思维，培养学生爱动脑筋的习惯。两人对话中选择内容，满足学生的好奇心，让每个学生都会积极参与，学生的学习热情将被大大的激发，有利于全身心更好投入课堂中。并且希望通过成功闯关，培养他们积极向上，不怕困难的良好品德。

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