11 手术台就是阵地ppt配套教案板书设计

11、手术台就是阵地

教学目标：

1．学会本课生字新词，理解“镇静、争分夺秒”等词语的意思，在语言环境中体会“陆续”、“连续”、“继续”等词语的不同意思，并学会正确运用。

2．正确流利地朗读课文，借助关键词，概括课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3、通过朗读，理解句子，了解反问句加强语气的作用。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

教学重点：

学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

教学难点：

1、正确流利地朗读课文，借助关键词，概括课文的主要内容。

2、朗读课文，比较句子，了解反问句加强语气的作用。

教学时间：1小时

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、出示白求恩大夫的插图，同时播放激烈的炮声录音。

教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院正争分夺秒地抢救着伤员。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，当师长让他撤离时，他说“手术台就是医生的阵地”。同学们，你们知道这位医生是谁吗？

2、生——白求恩（师板书并介绍白求恩）

诺尔曼·白求恩

，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

抗日战争爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员被感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 3、今天我们就来学习一个关于白求恩的真实故事，课题就是他曾经说过的话——----手术台就是阵地（板书课题并齐读课题）

4、师：白求恩把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来——医生抢救病人、为病人动手术的地方。“阵地”是——学生战斗的场所。阵地是很重要的地方，是不能丢失的。军人叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。）

5、质疑

当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？

（预设：手术台怎么会是阵地呢?白求恩为什么要把手术台当作阵地呢?白求恩是怎么把手术台当作阵地呢?……）

这些问题正是课文要告诉我们的，大家学习课文后就可以知道了。

二、初读课文，整体感知

1、出示学习要求：

（1）轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）出示词语，生交流：气势汹汹 镊子 烧着 大夫

陆续 继续 持续

齐会战斗在激烈地进行着，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。

白求恩大夫低下头，（ ）给伤员做手术。

战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。

（3）读课文，找一找课文哪几节描写了白求恩大夫，看看这几节在写法上有什么相同之处。

生（预设）：2，3，4小节，这几节都写了小庙周围的情况，还写了白求恩大夫的表现。（师板书：情况

表现）

三、深入学习，理解课文

默读第2—3节，用直线画出描写小庙周围情况的语句，曲线画出描写白求恩表现的语句。见学习单

敌机轰炸的情况

白求恩大夫的表现

几发炮弹落在小庙前的空地上。白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟给伤员做手术。

雾淹没了。

敌机不断地在上空盘旋，炮弹不

断地在周围爆炸。

一连几发炮弹在小庙的周围。庙

的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过去……

（一）交流学习“环境的烘托”

1、哪些语句描写了小庙周围的情况？（出示课后表格） 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断在周围爆炸。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着

了。火苗向手术台扑过来……

1）生反馈，师随机出示

2）这三句都是环境描写，给你的感觉是怎样的？（板书：危险）同样是危险，有什么不同？说说理由。（交流）

3）师：此时，情况一次比一次——危险！

4）从哪里看出情况越来越危险？

生交流：“几发炮弹、不断地、一连几发炮弹”（读好这些词）

说明了炮弹越来越多，情况越来越危险。

5）指名读，齐读。读出情况危险的语气。（心情急迫语速要加快）

过渡：作者就是通过这三次环境的描写，让我们感受到了情况越来越危险，在如此危在旦夕之时，工作了整整两天两夜的白求恩，他作出了一番怎样的抉择呢？请你来说说你找到的白求恩当时表现的句子。

（二）人物正面描写。

1．根据学生回答，随机出示相关句子：

白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。（见学习单）

2、抓关键词，联系上下文，概括句意。

白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。

（1）圈出关键词 （2）说说你的体会 （3）概括句意 1）自由读这两句话，说说你读懂了什么？（板书：镇静）

镇静：一点都不害怕。此时他根本没有考虑到环境的危险，他心中牵挂的只有伤员，他觉得他的职责就是尽力抢救每一位伤员，不要让战争夺去他们宝贵的生命！他真是一个爱伤员胜过爱自己的医生！

你从哪里看出他的镇静?(圈出动词) 接过、取出、扔

扔：动作娴熟，他想抓紧分分秒秒的时间，多挽救一名战士的生命。

敏捷：医术高超。

这一连串的动作你感受到白求恩的什么？（镇静）我们从中还能感受到他是一名什么样的医生？（医术高超、工作负责）

2）作者就是抓住了白求恩动作的描写，让我们具体地感受到了白求恩大夫的镇静，反映了他医术高超和对工作负责的态度。让我们再来读读这两句（媒体出示 齐读）

3）今天，老师就要教大家怎样用简要的语句来概括几句话的内容。面对危险，

白求恩是那么镇静，老师就抓住“镇静”这个词来概括一下白求恩此时的表现 （媒体出示重点词语 齐读）重点词语往往能反应句子的主要含义，我们就可以抓住句子中的这些重点词语，联系上下文，组成通顺，简洁的语句，这就是概括句意的方法。

4）总结：在黑烟滚滚，弹片纷飞的危险情况下，白求恩就是这样坚守自己的手术台。

2．过渡：请大家继续交流在以下情况下，白求恩的表现。

1）接下来，老师想请两位同学来读一读师卫生部长和白求恩的对话，从白求恩的话中你能感受到什么？（白求恩不愿离开手术台）

2）为什么不肯离开？找关键句子说说理由。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？（改陈述句，体会反问句语气更强烈）

部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

师：白求恩大夫是加拿大人，是八路军的客人，可是他为什么说自己是一名八路军战士，不是客人？（理解：他把中国人民的解放事业当作了自己的事业，所以坚持说自己是八路军战士，不是客人。）

师：这是什么精神？——国际主义精神（板书）

现在你能理解他说的“手术台就是阵地”吗？

（战士在阵地上与敌人展开搏斗，赢得战斗的胜利，战场就是他们的阵地，而医生在手术台前挽救伤员的生命，所以手术台就是医生的阵地。

由此我们看出他是一个怎么样人？（伟大的国际主义战士、对工作极端负责的医生）

师小结；是呀！白求恩不愿意离开手术台，他把自己看作是一名普通的战士而不是客人。他已经下定决心，要在这战火纷飞的小庙里为伤员作手术，他已经把这里当作了战场，一个特殊的战场。

说话训练：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？我不能________,我不能______________，我要__________，______________！（板书：继续）

4）面对情况更加危险，白求恩的态度是那么坚决，请你们根据老师刚才抓关键词概括句子内容的方法来概括此时白求恩的表现。自己在下面轻轻地说一说（交流出示）

5）小结：白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把自己的手术台看作是阵地，他死死地坚守自己的岗位，坚守自己的阵地。他把中国人民的事业当作自己的事业，这种跨越国界的精神就是一种伟大的“国际主义精神”！这是一种崇高的“共产主义精神”

！让我们再来读一读这几句铿锵有力的感人肺腑的话语！

生齐读第三节

3．师：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……

这时白求恩怎么做呢？你找到的句子是

出示：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

1）再读读这句句子，句中带点的词语你读后有什么体会？（交流）（板书：争分夺秒）

2）感情读

3）情况越来越危险了，谁能用刚才学会的方法简洁地概括这句话的内容

4）白求恩就是这样死死坚守自己的阵地。

四、总结课文

1．师：在齐会战斗中，白求恩不顾周围同志劝阻竟连续三天三夜工作，整整69个小时，他一刻都没有休息过，坚守手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神啊！

你们看到的是白求恩大夫临终前写下的一封信，当我们读到这些文字时，你有什么感受呢？

配乐读，生感悟发挥想象，完成小练笔。

3、是呀！让我们怀着崇高的敬意来读读这个献身于中国革命的加拿大共产主义战士曾经说过的话——（手术台就是阵地）!让我们带着深切的怀念再读读这句话——（手术台就是阵地）!这伟大的国际主义精神，感染着一代又一代中国人，让我们永远记住这个故事——（手术台就是阵地）! 4、作业布置：通过查阅资料了解更多的白求恩大夫的事迹。

板书： 11、手术台就是阵地

情况 白求恩大夫的表现

几发炮弹 镇静 医术高超

工作负责

炮弹不断 不愿离开 国际主义精神

一脸几发炮弹 争分夺秒

一个又一个 尽职