6 留住今天的太阳公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

6、留住今天的太阳[教学目标]1、能借助字典认识生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。一、导入，检查预习。1：面对一轮落日的红日，你会想些什么呢？2.学生交流。3.揭示课题。一个爱看落日的孩子萌生出“留住今天的太阳”的奇想，而且他后来找到了“留住今天的太阳”的方法。同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 留住今天的太阳

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

226

下载次数

更新时间

2018-04-29 21:23:00

来源学校

学校：上海市黄浦区复兴东路第三小学

6 留住今天的太阳公开课参赛课教案

未知

2018-04-29 21:23:00

226

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 留住今天的太阳公开课参赛课教案

正文

6、留住今天的太阳

[教学目标]

1、能借助字典认识生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。

一、导入，检查预习。

1：面对一轮落日的红日，你会想些什么呢？

2.学生交流。

3.揭示课题。

一个爱看落日的孩子萌生出“留住今天的太阳”的奇想，而且他后来找到了“留住今天的太阳”的方法。

同学们很想知道他的方法吧！让我们一同来学习《留住今天的太阳》

二、初读课文，自主学习，整体感知

1.学生大声地朗读课文。

2.课件出示要求学生自学的内容：

①、读生字，记字形。

②、联系上下文理解词语。

3、初读课文，了解文中大意。

（1）爱看日落的孩子萌生了出什么样的念头？

（2）外婆告诉他什么？

（3）他是如何去做的？

三、品读课文，理解感悟。

1.理清脉络。

（1）为课题为眼，引导学生针对质疑，理清文章脉络。

（2）交流汇报

“我”对“今天的太阳”充满奇想——想要“留住今天的太阳”——留住了今天的太阳”——懂得怎样“留住今天的太阳”。

2.抓住重点语段理解课文内容。

（1）阅读课文第7-12自然段，思考：今天的太阳和明天的太阳有什么不一样？体会作者是什么样的心情？该怎样去朗读？

（2）学生自读，自悟。

（3）小组交流。

（4）共同明确。

A.尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。

B.时间流逝带来淡淡悲伤。

C.声调应低沉些，带来一丝淡淡的哀愁去朗读。

（5）阅读第13-18自然段，思考：怎样才能“留住今天的太阳”？生活中有这样的具体事例吗？

A.小组交流

B.共同明确。

a “尽管我一时还不太明白，但我知道，今天自己的确留住了太阳”，因为今天“当我完成作业抬起头来，见太阳还离山峰一丈多高”。

“尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至

是三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大”启迪我们，要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分每一秒。珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。

鲁迅、朱自清都是能“留住今天的太阳”的人。

2.朗读感悟，学习语言

（1）人物的语言、动作、神态，体会了人物的性格特点。

（2）朗读，体会人物感情，读出不同的语气。

（3）分角色朗读。

四、拓展延伸

1.你能留住“今天的太阳”吗？交流自己的做法。

2.你知道哪些名人、伟人珍惜时间的故事？

3.背诵感受最深或最喜欢的惜时佳句，作为自己的座右铭。

6、留住今天的太阳

珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：6 留住今天的太阳公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 留住今天的太阳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 留住今天的太阳公开课参赛课教案