Lesson 1优秀说课稿

Unit4 Fruit 第一课时词句教学教学设计

一、学情分析

：

学生是小学三年级的学生，他们大多数都在九岁左右，学习英语才七八个月，虽然对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语基础不高，听、说、读写能力都还有待加强。他们在之前的英语学习里，已经掌握了banana、apple、orange等有关水果的单词，初步学习了一些名词的单复数以及What do you like...?I like..../I don’t like... What’s this/that?It’s a/an...Do you lik...?Yes,I do./No,I don’t.的句型，并且能用简单的英语与老师进行交流。这班学生活泼可爱、思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，喜欢参与小组活动，集体荣誉感强，渴望得到老师的赞许。学生对于实物、图片

talking的呈现形式感到很好奇。因此，我多采用学生身边的实物，图片，使英语学习更贴近学生生活实际，使学生从活动中得到认可，激发学习英语的热情，树立信心。

二、教材分析：

本节内容是广东省人民出版社出版的义务教育教科书英语ENGLISH三年级下册Unit4 Fruit.本节课主要是学习有八种水果类的单复数：a banana、bananas、a pear、pears等等,以及学会用句型What are these?They are....Are these...?Yes,They are.\No,they aren’t.They are....来相互询问朋友对各种水果的单复数，这节内容在教材中的地位也是比较重要的，而且在日常生活中,好吃的孩子们最熟悉的也莫过于水果了,如何让学生学会用英语来表达是这节课所要学习的内容。

通过学生学会用英语来表达自己对各种水果的单复数,来发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

三、教学目标: 1、知识目标：

a.能听、说、认、读有关于八种水果类的单复数：a banana、bananas,a pear、pears,an orange 、oranges,a cherry、

cherries,a strawberry、strawberries,a peach、peaches,a grape、grapes,a watermenlon、watermenlons. b.学会用句型What are these?They are....Are these...?Yes,They are.\No,they aren’t.They are....来相互询问朋友对各种水果的单复数，并能规范书写单词和句子。

c.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

2、技能目标：

a、能正确理解、运用所学的单词。

b、

初步掌握名词复数的词形和读音的变化。

c、能在具体情境中运用句型进行简单的口语会话。

d、能在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

四、文化意识培养目标：

国外小朋友对水果的热爱以及对哪些水果比较喜欢

五、情感态度目标：

a.通过实物、卡片的学习，鼓励学生大胆开口说英语，养成主动学习英语的习惯。

b.能够在各项活动中积极地敢于、并乐于用英语表达，提高小组合作能力与体会团队精神

c..教育学生多吃水果：An apple a day keeps the doctor away. 六、教学策略：

1、学习方法：

（1）通过自主预习,了解要学习的词组和所要用到的句型。

（2）通过小组合作、交流、表演展示，在不知不觉中熟练运用英语句子，得到

同学认可，增强学习自信心。

（3）通过竞赛活动，提高小组合作能力与体会团队精神。

（4）在实物的直观教学下，保持注意力，提高学习兴趣。

2、教学方法：

（1）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

（2）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

（3）活动教学法，根据教学目标和教学内容，展开各种活动，让学生在活动中操练、巩固和运用。

3、课前教学资源准备：实物、卡片、人物头饰、小奖品等。

七、教学重、难点：

学会用有关八种水果类的单复数：a banana、bananas、a pear、pears,an orange 、oranges,a cherry、

cherries,a strawberry、strawberries,a peach、peaches,a grape、grapes,a watermenlon、watermenlons.以及句型What are these?They are....Are these...?Yes,They are.\No,they aren’t.They are....来相互询问朋友对各

种水果的单复数。

八、教学过程：

Step 1.Warming-up 1、Greetings 2、Lead-in：Welcome to Minzhong. Step 2.Presentation 1、旧词句引出新句型(用学过的香蕉和橘子引出）

T:

What’s this?

Ss:It’s a/an....

T:

What are these? Ss:They are.... 2、学习新词汇：a pear、pears T:I like pear. Do you like pear? Ss:Yes,I do./No,I don’t.

T:板书

a pear并领读，呈现两个梨，T:What are these?引导生用句型：

They’re…（将单词和句型板在黑板上）

3、用同样的方法教学a cherry、

cherries 4、穿插炸弹游戏，操练单词

5、用句型Are these...?继续呈现新单词：a strawberry、strawberries,a peach、peaches,a grape、grapes,a watermenlon、watermenlons. 并引导生用句型Yes,they are\No,they aren’t.They are....来作答。

6、Games:穿插找卡片或实物游戏，操练单词和句型

7、Listen to the Target and repeat. 8、老师戴头饰示范表演Target内容，然后叫几组学生戴头饰上台表演Target内容

9、Practice:小组合作完成句型练习

10、拓展：民众水果节著名水果

Step 3.Summary 1、小结学习内容

2、小结竞赛结果

Step 4.Homework 1、Make some fruit cards and play with your friends. 2、Try to find more kinds of fruits. Step 5.Blackboard design Unit4 Fruit

What’s this?

What are these?

It’s a banana

They are bananas

a pear

pears

an orange

oranges

a cherry

cherries

a strawberry

strawberries

a peach

peaches