Lesson 23 At the Zoo优秀教学设计

Lesson23 At the Zoo

教学目标：

1. 知识与技能目标：

（1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, tiger, monkey ,elephant ; big ,small . （2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征：

The elephant is big.The monkey is small.I see a/an.... 2. 学习策略目标：

帮助学生形成以下基本的学习策略：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）遇到问题积极向老师或同学请教。

（3）能积极利用所学英语表达和交流。

（4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。

3. 情感态度目标: （1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。

（2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。

（3）学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识；

（4）热爱大自然，关爱动物。

教学重点和难点：

重点：1.四会词汇：zoo, tiger, monkey ,elephant ; big ,small .

2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征：

难点：1.灵活运用所学句子描述动物特征

2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。

教学准备：

1. 教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。

2. 教具准备：动物图片

录音机

教学过程：

1.Greeting 师生简单愉快的互相问候，尽快进入英语课堂学习。

2.New concept 1）listen to a song . we can do like the animals.Where are they? At the zoo.Pass the word One by one.听“让我们去动物园”的歌曲，让学生跟着一起做动作，活跃课堂气氛，讲解zoo这个单词。

2）What animals do you know? Say it in English.让孩子们说出自己知道的动物英文单词，利用英语卡片给学生提示，调动学习的积极性。

3）look at the picture.what's this? We learn the new words. The students read after the teacher,then pass them one by one.学习新单词，通过图片初步感知，然后掌握正确的发音。

4)

let’s play games First,Guess the word.让学生在愉快的氛围中输出单词。

Second,Show the animals.让学生动用多种感官，并由单词过度到句型。I see an elephant.由示范到练习。

3.

let’s compare 利用动物卡片让学生比较大象和猴子来学习big and small.It is big.It’s small.然后利用其它动物进行扩展让学生自己对比，进行练习并输出。

4.

Listen and read Listen to the tape and read it together.回归课本。

5.

Expand： Who am I?为学生拓展新的英语学习渠道。

6.

Class closing: 总结本节课重点单词和句型。

7.Homework:Play the game about “Guess the animals”

板书：

lesson23 At the Zoo

elephant big monkey small tiger

教学反思

本节课我讲授了一年级英语“At the Zoo”，对于本节课的教学工作自己做如下反思。利用歌曲导入，激发学生的学习兴趣，调动了他们的积极性，也顺利进入单词zoo的学习。对于内容的学习调动学生的对个感官。在板书的设计上尽量追求美观和趣味性。当然自己有很多不足，如在时间把握上，时间分配不合理，学生没有进行充分的练习。环节的衔接上也很突兀，不自然。有人说教一年级的学生你要像个疯子，而自己却放不开，不能给学生很好的引导和情感体验。通过听其他老师的课，我觉得自己在口语方面也需要多努力。