Part A教学目标

义务教育版五年级英语下册《A visit to the zoo Part A》教学设计

龙海市九湖中心新春小学

王丽君

教学目标：

1.学习单词：elephant，map，over there，hill等。

2.学习句型：There is/are….

3.学习字母o的三种发音。

4.学习韵律诗:Where Are They?

5.功能：描述动物的大小、外观和位置。

语言技能目标

1、能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。

2、能够根据不同的示意图用英语说出位置。

3、能运用there be句

型和方位介词准确说出动物所处的位置。

重点难点：

1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。

2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。

3.能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。

教具准备：

1.

教学课件。

2.有关动物的图片。

3.一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片

4.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。

Step 2 Review

复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。

1.教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如

Do you often go to the zoo? Let’s go and have a look.

What animals can you see at the zoo?

Which animal has longest nose and biggest ears?

2.根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。

3.复习巩固所学的动物单词。

（1）采用不同方式朗读单词。

（2）游戏：Guess

游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后按顺序记忆动物及单词。

（3）请二至三位学生上台,在黑板上图片的下方写出相应的单词,其余学生写在作业纸上。

（4）校对答案并记忆单词。

Step 3 Presentation

（一）呈现课文情景并学习新内容

1.教师指着黑板上课本第９页的第一幅图说：“Sally’s father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants.Where are the elephants?”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,然后在书上画出答案:behind the hill。教师教学这个词组。

（1）教师出示一幅mountain的图片和一幅hill的图片,教学单词hill。

（2）教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固behind

与

beside的用法，如：

behind/beside the hill

behind/beside the door

behind/beside the desk

…

3.学习there be句型。

（1）教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。

There is an elephant behind the hill.

There are some elephants behind the hill.

（2）教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。

（3）教师告诉学生，there be句型表示的是

“某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。

（4）出示一些图片，请学生看图说话，巩固there be句型的用法。

4. 教师再提出问题：“The elephants are behind the hill.How does Sally’s father get the information? Please listen and watch again.”学生边听边在书上画出相关内容。

5.教学词汇map，over there及句型There is a map over there.

（1）出示单词bag来学习单词map的发音。

（2）出示两三张地图,引导学生说一说，如：a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。

（3）学习词组over there。

（4）学习句型There is a map over there.

6.出示本课的第二幅挂图说：“This is a map of the zoo.Where are the elephants?”请学生读一读课本第二段的对话内容并通过动作或手势,复习巩固Go straight.Turn left.和Turn right.

（二）再读课文并学习描述动物大小、外观等句子

1.教师出示课本的第三幅图说:“Look，they are looking at the elephants.What do they say about the elephants?”

2.学生自读对话,然后请个别学生来说一说,教师在大象的图旁板书:so tall and big,在小象的图旁板书lovely。并读一读第三段对话。

3.教师再出示一些动物图片,请学生描述,教师板书相应的形容词,如图

small

lovely

interesting

clever big

fat

cute

4.出示句子Let me take a photo of it.请学生操练相关句型。

（三）熟读对话并进行角色扮演

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

2.给学生几分钟时间读熟对话内容,不会读的可请教同学或老师。

3.请四位学生到讲台前,分角色进行对话活动。

（四）巩固活动

完成课本第10页的Look and say.部分。

（1）请学生看课本第10页的Look and say.部分,教师播放录音,学生模仿跟读。

（2）请学生用there be句型说一说教室里有某物，如：

There are two blackboards in the classroom.

There is a flag on the wall.

There are two doors in the classromm.

（五）语音教学

1.请学生看课本第10页,教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。

2.游戏：谁的耳朵灵。

游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音

Step 4 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用there be句型写一写自己家客厅里有什么东西。

4.找出自己在动物园里拍的照片,说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校,下节英语课上使用。