Part A优秀公开课教案

闽教版小学英语第三册

Unit 7 Christmas Part A 执教教师：赤湖中心学校

陈蕙娜

指导教师：赤湖中心学校

方欢华

教学内容

本课是四年级上册Unit7 Christmas PartA , 本课话题与圣诞有关。课文中圣诞老人和Sally 三兄妹谈论他们的圣诞愿望。本课新单词：Christmas, tree, robot 以及与圣诞相关的表达：

Christmas card、

Christmas tree 等。句型：

What present do you want?

I want a …. 教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：Christmas，robot，tree。

2.学习句型：What presents do you want? I want a.... 3.欣赏歌曲：A Merry Christmas! 4.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。

◆语言技能目标

1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。

2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。

◆情感态度

1.培养感知外国文化的兴趣。

2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要

1

求。

◆文化意识

让学生了解圣诞节风俗习惯。

教学重点、难点：

重点：四会本课单词，掌握本课句型。

难点：单词Christmas 的发音。能用本课句型表达自己的圣诞愿望。

教具准备

1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。

2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。

3.圣诞老人的帽子一顶,圣诞树一个和礼物盒一个。

4.教学多媒体课件。

教学步骤

Step 1 Warming up 1. Greetings

2. Song: A Merry Christmas! 导入语：Wow!

It’s a nice song. Do you know what’s the song about? Oh, yeah! It’s Christmas. So today we learn Unit 7

Christmas

Part A. 3. Show the title and read：Unit 7

Christmas

Part A

4.教师出示礼物的贴纸，复习单词present及其复数形式presents 引出评价机制：全班分两大组，男生组与女生组，在黑板上贴一份大礼，从起点出发，看哪组最先拿到礼物将会是今天的赢家。

2

[设计理念：此评价的设计旨在教育学生“不劳不获”，形成竞争，激发学生兴趣。]

Step 2 Presentation 1. Teaching news: Christmas （1）教师出示单词词条Christmas，示范发音，请学生认真倾听，分音节教学：ch says[k], i i i—[i][i][i](师用手势与学生达到默契配合，即师分别说出分音节中的字母，生看手势说出字母发音)并引导其发现:here the leter ‘t’ has no sound，然后用操练单词：师伸左手—生读Christ，右手—mas，双手合起—生读Christmas. 最后请个别学生模仿并朗读单词。

（2）教师指向课题Christmas，学生识词，引导学生发现节日名称的首字母要大写。由日历引出Christmas is coming. 替换操练该句子。

（3）介绍圣诞节日习俗(Enjoy some pictures about Christmas)。

游戏：Good Memory（最强大脑），PPT上显示六张关于圣诞节的图片及英语词组，给学生10秒的记忆时间，然后抢答。

六张图片分别是：Santa, Christmas tree, Christmas wish,

Christmas card, Christmas presents, Christmas hat

[设计理念：此环节的设计既复习旧单词，又契合本课的情境，从而运用本课的语言。]

3

2. Teaching news : a Christmas tree

由最强大脑游戏引出tree的教学, 教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，出示单词three和tree，区分three和tree的音和形。

拓展：关于ee的发音有哪些单词？

3. Teaching news : robot

游戏：Magic present（神秘大礼）教师拿出课前准备好的一个礼物盒，让学生猜猜里面藏了什么，引出新词robot，由no, go →ro, box, dog→bot，用分音节的方法来教授单词。

拓展：通过句型A robot can .....操练单词，让学生深刻地认识机器人。

[设计理念：快速且有效的复习可作为礼物的旧词]

3. Learn the text. （1）文本过渡：“You’ve got so many presents now. But What presents does Sally/Ben/Kate want?播放录音给学生听，然后请学生回答三个问题，教学句型：What presents do you want? I want a…操练句子并板书。

（2）听音跟读两遍课文。

（3）游戏：梦想成真

教师随机点名两位同学抽取一张卡片,全班问:What presents do you want? 这位同学答:I want a…如果回答与卡片相符，就能实现梦想，得到一分。

[设计理念：通过小游戏，营造圣诞节的情景，让学生在语境中感受所学句型的含义。]

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Step 3

Consolidation. 1、Role play.（模仿秀）

扮演Santa，4人一小组，比比看谁扮演得更像，模仿能力更强哦！

2.写圣诞节心愿卡(配音乐) （1）每生一张圣诞卡片,学生在卡上描下:Merry Christmas! 并自己写出自己的心愿:I want a …. （2）跟同桌分享你的心愿。

（3）跟圣诞老人对话，实现心愿

。（圣诞老人扮演者：老师，学生。）

[设计理念：通过给圣诞老人的一封信活动，让学生将自己的圣诞心愿写在心中。创设了真实的语境，让学生在做中学。]

3.情感教育

a.懂得表达自己的合理愿望，不向父母等长辈索要不切实际的礼物。b.懂得为他人挑选礼物，并出示两个范例，为同学和妈妈挑选礼物。

4.语音教学：

a. 分别学习ow的两种发音。

b.出示两颗圣诞树，将发音相同的单词放在同一颗树上

Step 4 Summary.

Words: Christmas，robot，tree. Sentences: What presents do you want? I want a....

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Step 5 Homework. 1、听录音，模仿跟读课文。

2、完成《活动手册》上本课练习。

3、亲手制作一张圣诞贺卡送给家人或朋友。

板书设计

Unit 7 Christmas

Part A Santa（头像）

What presents do you want ?

Sally（头像）

a computer .

Kate（头像）

I want

a violin.

Ben（头像）

a robot.

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