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《

Unit1 My school

C Story time 》教学设计

教学目标

1、知识与技能：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is....21学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事；学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

2、过程与方法：通过局部到整体的方式引导学生学习故事，并通过让学生回答与故事相关的问题，检测学生的掌握情况。

3、情感态度与价值观：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

学情分析

本节课为四年级C部分内容，故事主要呈现第一单元的重点句型Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not.难度不大，学生在前六个课时已经能熟练掌握该句型，因此，在理解文本内容方面难度降低。

重点难点

重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

教学活动

活动1【导入】

Step1 Preparation Hello，boys！Today we will have a funny class, and there are four groups .If you do well, you can get a mark .Come on! 2-1-c-n-j-y

1.教师播放歌曲《My school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2）Answer the question：What is the song about？

2.Talk about John` s school：Is that the…? Yes, it is. /No，it isn’t. 活动2【活动】

Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

出示课本情境图问：Who are they? Guess！

Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. 21世纪教育网版权所有

2．（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do they visit in Hippo `s school? (2) Watch picture2, 3, 4, 5and find： Where do they visit in Hippo’s school? 再次看视频,找出小动物们参观的课室。【来源：21·世纪·教育·网】育名师】

3. Watch and answer：看第四幅图视频并回答Is that the lunch room? Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room?www-2-1-cnjy-com

4.Read picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出） Is that the computer room?学生读第5幅图内容回答No.教师问: How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means：

No，it isn’t.渗透o的短音发音。学生开火车读。教师出示PPT：It’

s time for lunch!育版

5.（1） Read the whole story and think it over: Where is Zoom? （2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答案）

How do you know?

权活动3【活动】

Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) Act the dialogue in roles 1.师生示范表演对话。

2.小组内对话

3.小组汇报表演。

活动4【活动】当堂检测

通过选择词语填空来检测学生对所学故事中参观的学校各课室的顺序及根据

情景仿写情况的掌握。

活动5【活动】布置作业

板书：

Unit1My School C Story time21com

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it’s not.

It’ s time for lunch. I’m full!