Unit 8 Mocky is late优秀教学设计说课稿

学校：川大附小江安河分校

姓名：舒

娜

教学设计

课文标题：

Talk Together 单元名称：

Unit8 Mocky is late

教材版本：

北师大版

授课年级：

四年级下册

一、整体设计思路

本课是四年级下册第8单元Talk together。学生已经学习过数字的表达，本节课通过创设情境、安排活动，让学生可以运用语言What time is it ? It’s …o’clock.提问回答时间，并用It’s time to …表达该做什么事情，使学生能够从生活中进入对话学习，通过对话的学习回到生活中运用。

二、教学目标

1、知识目标

学生能够在语境中理解短语go home, go to school，

play with friends, have dinner的意思。

2、能力目标

学生能够在情景中运用句型What time is it? It’s…询问时间并回答It’s time to来描述“到该做某事的时候了”

学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，创编对话。

3、情感态度、文化意识目标

培养学生在合适的时间做合适的事情的意识。

三、教学重难点

1、会运用句子What time is it? It’s …

o’clock. 询问时间并回答；

2、能在情境中恰当运用句型It’s time to …

描述即将要做的事情。

四、教学过程

Teaching Progress Teachers’ Activities 1 Greeting

学生和老师打招Say “Hello” to the students. Ask questions “What day is it 呼，放松进入英语学习环境。

today？…”

2 Duty report 2 Duty report 3 Lead in 3 Lead in

(1)用教具时钟引出clock。

Student’s Activities 1 Greeting

Purposes Warm up & Lead in

T: What’s this?

S: It’s a clock.

T: What time is it? S: It’s 12 o’clock. (2)Guess。

（A）T通过PPT出示学生们平时生活中的图片，让学生猜他们分别在做什么。

T: What are they doing? S: They are... （T出示短语卡片并张贴在黑板上。）

T: Can you guess what time it is ? S: It’s…. T:Great! so, It’s time to …

在轻松的Free talk中进入英语课堂。激活孩子们语言。

通过值日报告(1)学生通过钟来锻炼学生的听认识clock。回答

说的能力。

What time is it?

通过时钟的引It’s…o’clock。

(2)学生通过照片，出clock，激发回答他们在做什学生的兴趣。

么。

(3)学生根据老师由照片回到现的提示结合图片

实生活中自然回答问题进入对引出对话。

话。

1.Watch

Have students watch Talk Presentation Together .

(1) What are they talking about?

2. Watch and repeat .

1.Game：摸盒子

Practice

T set an example to Ss, then ask some Ss to choose two slips(a pink one and a blue one )and read them loudly;T guide Ss find what wrong is

1. 学生学生欣赏课文的视频。

2. 学生观看视频的故事情节，并跟读对话。

Ss根据老师提示发现时间与所做事情不匹配。

2. 学生根据老师的例子和老师描述Time table 视频生动有趣，

激发孩子的兴趣，帮助孩子整体理解对话故事。

1.培养学生在合适时间做合适事情的意识。

2.培养学生在情境中对话的

2.

Make a time table.

能力。

3. 学生根据练习让学生制作时间表并描述。

内容，操练句型：

(1)

Give them time table What time is it?

example.

It’s…o’clock。

“What time is it?”

It’s time to …

“It’s …”

“It’s time for…

(2) Students can make their own

time table and describe it。

Home work 1.Read the dialogue 3 times. Homework 2.Make a new dialogue.

.

五、板书设计

正确朗读对话3遍。

能创编新对话。

What time is it?

It’s…o’clock。

It’s time to …