C第二课时教案

Pep小学英语四年级下册

Unit1

My School C

Story time

一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、教学过程：

Step1 Preparation 1

Hello，boys！Today we will have a funny class,.If you do well, you can get a mark .Come on!

1.教师播放歌曲《My school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2）Answer the question：What is the song about？

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

2．Review The song is about school，there are many rooms in the school What are they? Let’s look who has sharp eyes!

1）快看快说游戏复习单词。

（设计意图）用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

2）Now let’s talk about the rooms like this：

Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t.

（设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.通过看文本图、听录音让学生感知文本。

出示课本情境图问：Who are they? Guess！

Watch and find: Where are they?

They are in the hippo’s ___________.

（设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题2

Where are they? 对文本内容有整体印象。）

2．Look at picture2,3,4,5 and choose：Where do they go in Hippo `s school? （设计意图：让学生读图2-5的内容圈出所参观的课室，选择出B让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的四个课室，培养学生读故事抓要素的能力。）

A：

Library, gym, music room, computer room, B：

Library, gym, music room, teacher `s office 3. Look at picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出）

Is that the computer room? 学生读第5幅图内容回答No. 教师问

How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’

s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means：

No，it

is n’t.渗透o的短音发音。学生开火车读。

（设计意图：使学生根据读图、看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

4. Watch picture 4 and find：there is another room in Hippo’s school. What’s that? Look at the cat. What does he do?

引导学生说出食堂，接着找到lunch room 表示食堂。

5. Watch picture 6 and find: do they go to lunch room?

Hippo says: It’s time for lunch! PPT圈出生词time，

然后通过已学单词like和rice的发音，通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time ”。3

接着引导学生思考句型的意思。师板书、领读。

（设计意图：引导学生根据课件上的图片猜测It’s time for lunch.的意思，运用元音字母发音规律试拼time。）

6.（1）

Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？). （2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答案）

PPT:

Where is Zip? Zoom is in the_______. A lunch room

B art room How do you know? In picture2, Zoom says: “I’m hungry.”

Then in picture6, Zoom says:“ I am full!” and he burps. 通过打嗝这个动作引导学生猜测What’s meaning? Ss :饱了。Zoom is funny.

Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) Pay more attention to your pronunciation and feelings. （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step4 Production Act out the story in groups.

Choose the best actors in one group and give them a prize. Step5 Summary & Homework 4

1.

Summary :What have you learned today？

Read the sentences on the blackboard. 2. Homework: (1)Listen and read the story. (2) Try to tell your parents the story .

板书设计：

Unit1

My School

C Story time Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not. It` s time for lunch.

I’m full!

5