2 生物的变异现象优秀教案案例｜教案在线预览

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MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）概况：苏教版六年级科学下册《生物的变异现象》鹿城小学何永宏对应性反思评价教学目标：1.知道变异也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的2.了解变异有两种:可遗传的变异和不可遗传的变异。3.能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较,并做出解释。教学重点、难点一、导

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-26 17:34:00

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学校：楚雄市鹿城小学

2 生物的变异现象优秀教案案例

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2018-04-26 17:34:00

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关键词：2 生物的变异现象优秀教案案例

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MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：苏教版六年级科学下册

《生物的变异现象》

鹿城小学

何永宏

对应性反思评价

教学目标：

1.知道变异也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的

2.了解变异有两种:可遗传的变异和不可遗传的变异。

3.能对同一种类动植物外形特征的差异性进行观察比较,并做出解释。

教学重点、难点

一、导入新课

二、探究新知

看他们在外形特征上有哪些不同？

2、了解同学间的差异。选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等，指名进行交流。

3、四人小组合作学习：观察并比较三、感知领悟

是普遍存在的。

2、收集有关变异现象的谚语或俗语，先个人思考，再同桌交流，然后在四人小组内交流并写在小卡上，最后指名小组交流。

3、出示三叶草的图片，指名说一说自己对“幸运草”的了解。课件出示四、拓展与延伸

俗话说：“一1、观察本课中这一家人的照片，看1、认识人类、动植物间的变异现象

1、课后继续查母生九子，九子九个样”说说你对这句话的理解。(指名说) 小结：我们能够遗传父母的特征。但又不阅资料，看看生活中的变异现象还有哪些？在找找关于遗传与变异的谚语、俗语。

2、选取长有三会和父母长得重点:知道变异也是生物的特征一模一样。这节之一,在生物界是普遍存在的。

课我们一起来难点:能对动植物的特征及其差研究“生物的变异现象”。

（引异性进行分析,并做出解释。

入课题）

方法＆策略

课型方式：要素组合

各种金鱼、康乃馨、玉米等的不同“幸运的四叶草”的故事，学生自读。叶草的草地，之处。说说为什么同一物种之间的4、了解变异的两种形式: “可遗传寻找四叶草。

差别这么大？再列举生活中自己还的变异”和

“不可遗传的变异”。

见到过哪些类似的现象？

4、归纳总结变异现象：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

说明／备注／总评：

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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