C名师教学设计2

PEP六年级英语上册教学活动设计

胡家营镇中心小学 黄利平

一、材料依据: 本节课是人教版小学英语六年级上册第二单元Ways to go to school中Part B Read and write . 二、设计思路；

1.设计理念：小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

2.教材分析：人教版小学英语六年级上册课本有以下几个特点：①激发兴趣，培养信心；②能培养学生良好的语音、语调、能用英语交流；③了解中西方文化、培养爱国主义精神；④本套教材培养学生思维、想象、创造力；⑤注重语音的实用性。

3.学情分析：学生是课堂教学的主体，新课程标准明确提出，教学应遵循学生的认知发展规律，经过三年时间的英语学***部分学生已具有了一定的英语基础。对英语的学习怀着浓厚的兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的学习习惯和学习方法，但也有部分学生的英语底子差，学习英语的兴趣不高，本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量使他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

三、教学目标：

1.能听、说、认读本课时的重点单词：Munich、Germany、Alaska、sled、fast、ferry 、Papa

Westray

、Scotland. 2.能听懂、读懂“Read and write”部分的短文，并能够根据内容完成相应的练习。

3.了解不同国家的文化差异和出行方式。

四、教学重点：

1.听懂、读懂“Read and write ”部分的短文，并完成相应的练习。

2. 了解不同国家的文化差异和出行方式。

五、教学难点：

1.能听懂、读懂“Read and write”部分的短文，完成相应的练习。

2.培养学生良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。

六、教学准备：

投影、练习题、单词卡、录音机

七、教学过程：

Ⅰ.复习导入

1.师生问好。

2.复习. （1）对话交流。

T:How do you come to school? What about you ? S1:I come to school on foot. S2:By car (复习交通工具) （2）复习 traffic lights We have different ways to go to school ,but we must pay attention to traffic lights.

It's a yellow light now ! Slow down and stop at……

It's

a red

light now!

Stop

and

wait at……

It's a green light now! Go at……

(设计意图：了解学生上学的方式，强调学生出行必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯等。) Ⅱ、新授。

1.Listen and point with your fingers. (1).Open your book ,turn to page 18. (2).Listen and point with fingers. 2.自读课文（带着问题）

(1)Put up your head ,and look at the blackboard. Countries(国家) Munich, Germany Alaska, USA Jiang xi, China PapaWestray, Scotland Transportation(交通工具) On foot By sled By ferry By ferry by plane (2)Take the questions to read the text ,and then complete the form.(带问题阅读短文，然后完成这个表格)。

(3)反馈信息，抽生板书。

T：I want to students, write it on the blackboard . Why can try ? Put up your hand. The other students write on your exercise books. (4)订正

(5)Answer the questions.

(设计意图：通过听与读，让学生自主完成黑板上的表格，找出不同地域不同的交通方式，发挥学生主体地位)。

Ⅲ、巩固练习，给出建议。

1.In life ,we have a lot of traffic, but we must pay attention to traffic safety. 2. Look here (投影)。

3.Who can read?(抽生读) （设计意图：通过练习，增强学生的安全意识.）

Ⅳ.拓展国内外不同的交通常识。

Listen to me ,different traffic rules in different countries . (设计意图：了解不同国家的交通法规，便于出行。) Ⅴ.Homework (P12-P13) 八、教学反思：

在这节课中，学生起到了主体作用，都参与到本次阅读教学活动中，通过读问题，读短文来学习不同地域孩子们不同的上学方式，并总结归纳填入表格中，培养了学生独立阅读，自主学习的能力。

不足之处;应把短文内容逐段通过大屏播放，激起学生更大的兴趣。

Pay attention You must On foot By sled Don’t On foot By sled You must stop at a red light Don’t go at red light

You must drive slowly By ferry

Don’t let the dogs run too fast By ferry You must wear a life jacket Don’t run on the ferry