C教案公开课一等奖｜教案在线预览

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六年级英语科下学期主备人：邹文琴课题课时学习目标Unit1 How tall are you ?第五课时：能够通过讨论图片中季节的变化，回忆相关背景知识及话题词汇。能力目标：能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理；能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-23 15:49:00

来源学校

学校：永丰恩江第二小学

C教案公开课一等奖

未知

2018-04-23 15:49:00

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关键词：C教案公开课一等奖

正文

六

年级

英语

科

下

学期

主备人：

邹文琴

课

题

课

时

学

习

目

标

Unit1 How tall are you ?

第五课时

：能够通过讨论图片中季节的变化，回忆相关背景知识及话题词汇。

能力目标：能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理；能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。

一、分层预习,定向温故

.1Show the learning guide.

2.课前预习：学生试读短文，找出生词和不懂的句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

二次备课

二、情境教学,突破难点

1. 阅读前

(1) 教师在课件上呈现本部分的四张图片，告知学生：春天到了，天空更晴朗了，太阳更明亮了，请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化。

(2) 教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享。如：It’s getting warmer. (3) 教师简单介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 2. 阅读中

(1) 第一次阅读

教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story?

(2) 第二次阅读

教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生画出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下：

What is Little Duck doing? When does the story happen?

三、教师引领,合作探究

教师展示Read and write板块的文字内容，放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。

四、展示提升，总结拓展

1. 教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why? 2. 小组讨论：Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer? 3. 学生圈出文段中所有含-er的单词，猜测是什么意思，然后恰当运用形容词比较级描述同学或朋友的变化。

五、小结德育，当堂检测

1. 学生把Read and write部分的录音读给组长听。

2. 做活动手册上的配套练习。

六、目标达成情况与课后反思

学年度

课后反思与目标达成

一

检查人：

二

检查人：

三

检查人：

关于本教案的常见问题

Q：C教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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